公开课教案1-《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》.doc
《处理民族关系的基本原则：平等、团结、共同繁荣》
章节名称
处理民族关系的基本原则：平等、团结、共同繁荣
课时
1
教学目标
1.知识目标
（1）识记我国是统一的多民族国家，各族人民共同缔造了伟大的祖国
（2）理解我国新型的民族关系，处理民族关系的基本原则及相互关系。
2.能力目标
（1）我国解决民族问题的原则，坚持了从实际出发，适合我国国情。让学生尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。
（2）引导学生利用已有历史、地理知识，深入学习本课。培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高综合运用知识的能力
3.情感、态度与价值观目标
培养学生尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念。
教学重难点
处理民族关系的基本原则及相互关系。
学生课前需要做的准备工作
预习本框内容，收集关于少数民族的资料，了解当前我国的民族关系
课堂教学
教学环节
问题情境与教师活动
学生活动
设计意图
目标达成
导入部分
播放歌曲＜爱我中华＞
谈谈听完的感受以及从歌曲中感受到我国形成的民族关系
让学生感受到平等、团结、互助、和谐的民族关系
虽然我国已经形成了平等、团结、互助、和谐的民族关系，但是各民族间由于历史遗留下的经济文化等方面不平衡的状况依然存在，而且难以在短期内消除，面对这个状况，国家又该如何处理民族关系，下面让我们带着这个问题进入今天这节课的学习
导入新课
学习新知
环节
这种新型民族关系不仅仅存在歌曲中，他就在我们现实生活中就在我们身边，今年春天，我们班去到了南平岭柄洋下畲村进行了一场有意义的团日活动，接下来请团支书带领我们回味那
次难忘的活动
团支书介绍岭炳洋，介绍畲族文化，并且指出旅行的意义是增加对少数民族的了解，体会风土人情
了解畲族
再次从切身经历感受南平市的平等、团结、互助、和谐的民族关系
环节
提问：这种平等团结互助和谐的民族关系如何形成？接着通过西藏废除农奴制的例子进行讲解
思考为什么会形成平等团结互助和谐的新型民族关系
知道形成这种关系的原因
环节
消除了阶级差别，所以各民族间亲如一家，互帮互助，接下来从南平市畲族岭炳洋的发展出发看看南平市民族间如何互帮互助？接着展示岭炳洋发展的材料
学生分小组讨论以下问题：南平市民族间如何互帮互助？南平市是如何处理民族关系？他们坚持了什么原则？如何坚持？
提高学生团结协作，分析材料的能力
环节
讨论结束。请学生结合材料说南平市民族间如何互帮互助？
学生举手回答
再次感受南平市民族间平等团结互助和谐的民族关系
环节
请学生说南平市处理民族关系中坚持了什么原则?
学生举手回答
能从材料中看出南平市在处理民族关系的过程中坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的原则
环节
民族平等原
则
请学生回答什么是民族平等以及南平市在处理民族关系的过程中是如何坚持民族平等原则的？
举手回答
引导学生理解民族平等的含义和表现
环节
课前将学生分为三个小组，请第一小组收集有关于国家在处理民族关系的过程中都是如何坚持民族平等原则？
第一小组学生代表上台展示他们所收集的关于国家处理民族关系过程中所做的关于民族平等的事例并加以讲解
让学生感受到民族团结的力量，认识到团结的重要性
环节
民族团结原则
在平等的基础上，各族人民友好往来，和睦相处，形成了谁也离不开谁的大团结局面，而团结对于国家的发展而言尤为重要，接着播放民族团结小视频
看视频谈感受
让学生感受到民族团结的力量，认识到团结的重要性
环节
如果民族间不团结会怎么样？
学生思考并和老师一起分析，思考为什么团结这么重要？理解后朗读民族团结的重要性
认识到团结的危害性，从而意识到团结很重要，掌握团结的重要性
环节
南平市在处理民族关系的过程中如何坚持民族团结的？
思考并举手回答
从具体事例中感受民族团结
环节
国家在处理民族关系的过程中如何坚持民族团结的？
请第二组小组代表上台讲解
再次加深了对民族团结的了解
环节
各民族共同繁荣
的原则
在平等的基础上，各民族才能团结一致的实现各民族共同繁荣，请学生回答为什么要坚持各民族共同繁荣的原则?
学生举手回答
知道坚持各民族共同繁荣的原因
环节
南平市在处理民族关系的过程中如何坚持各民族共同繁荣原则的？
学生举手回答
从具体事例中感受各民族共同繁荣
环节
国家在处理民族关系的过程中如何坚持各民族共同繁荣原则？
第三小组代表上台讲解
再次加深了对各民族共同繁荣的了解
巩固和发展民族关系不是过家的事情，和每一个中国公民息息相关
思考中学生在巩固和发展民族关系的过程中应该怎么做?
学会珍惜今天平等团结互助和谐的民族关系，并付诸行动
环节
播放视频＜爱我中华＞
学生大合唱
首尾呼应，通过歌曲感受
我国的民族情感，提升爱国，各民族团结一家亲的情怀
环节
本节课误区警示
解决