华文版四年级下册书法计划及教案.doc

书 法 教 案 四年级 下册 授授课教师： 四年级下学期书法教学计划 一、指导思想???? 巩固学生“双姿”训练的成果，进一步培养学生良好的书写习惯,通过不断完善写字教学评价，对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养，实现培养学生形成正确的写字姿势和写字技能以及“认认真真写字，踏踏实实做人”的目标。 二、学情分析?? ? ?四年级大部分学生经过半年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能熟练掌握基本笔画的书写。学生的书写工整率还算可以，但入体率不高。执笔方法和写字姿势不正确，个别学生的书法基础较差，有待加强。? 三、教学重点?? ?? ??1.进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。??? ?2.写字时做到行款整齐，有一定的速度。?? ??3.培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。??? ?4.培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。 ??? 5.激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏能力。 四、具体措施 ??? ?1.在教学中，适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作品，培养他们热爱祖国语言文字的感情，采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的积极性和主动性，激发起他们的写字兴趣。???? 2.认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心?? ?3.重视写字课教学，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。???? 4.要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的关系；处理好写字教学与课外书法活动的关系。???? 5.培养和发展学生们的法兴趣和特长，带动全班同学参与到写字活动中，进一步提高写字水平。 五、指导 １、指导观察。教师引导学生会观察字的笔顺、间架结构及主笔位置。如独体字要看准哪一笔在横中线、竖中线，最关键的是哪一笔、最难写的是哪一笔，细细体味每一笔，　　 2、指导临描：写好笔画是写好字的基础。指导学生先注意笔画的长短、轻重、粗细、斜正、曲直、起笔和收笔的方圆、藏露，运笔的快慢。初写时，让学生模仿运笔。 三、课时安排 每周一课时。 教学进度表 （四）年级（书法）学科 时间： 年 月 周次 起讫 月日 教? 学? 内? 容 课时数 备注 1? 3.2—3.6 竖钩和弯钩 1 2? ?3.9—3.13 横钩 1 3? 3.16—3.20 卧钩 1 ?4 ?3.23—3.27 ?竖弯钩 1 5? ?3.30—4.3 斜钩 1 6? 4.6—4.10 我来写求知 1 7? 4.13—4.17 横折钩 1 8? 4.20—4.24 横折弯钩和横折斜钩 1 9? ?4.27—5.1 竖折折钩 1 10? 5.11—5.15 我来写个龙 1 11 5.18—5.22 横的组合变化 1 12 5.25—5.29 竖的组合变化 1 13 6.1—6.5 撇的组合变化 1 14 6.8—6.12 捺的组合变化 1 15 6.15—6.19 点的组合变化《一》 1 16 6.22—6.26 点的组合变化《二》 1 17 6.29—7.3 习作 1 18 7.6—7.10 习作 1 19 20 第一单元 基本笔画------鈎 第1课 、竖钩和弯钩 教学目标：　　 1.掌握竖钩、弯钩的写法以及在结字中的运用。　　 2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。 3、进行补字练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。 教学重点：竖钩、弯钩的写法以及结字时的变化和搭配要领。　　 教学准备：班班通多媒体 教学过程：　　 一、组织教学，课堂要求，情景导入。　　 二、示标 三、合作探究 1.阅读课本第1页中部例字“乎”文字，思考：“竖钩”的书写要领是什么？同独体字木的书写有什么变化？ （1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。 （2）多媒体展示“刊”字的书写， （3）学生临写，老师巡视指导。 （4）拓展例字书写。“木、乎、刊” 2.小组内交流它们的结构特点。结合课本2页上的碑帖例字，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。 3．学生自主研究，刊、集、像，体会不同书体字的特点 4.我知道了-----碑帖　　 5．拓展：学生用铅笔或钢笔给“作、牙