7.1 我国法治建设的历程 说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修三政治与法治.docx
7.1我国法治建设的历程说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修三政治与法治
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
7.1我国法治建设的历程说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修三政治与法治
教学内容
《7.1我国法治建设的历程》说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修三政治与法治
本节课的教学内容选自高中政治统编版必修三《政治与法治》第七章第一节，主题为“我国法治建设的历程”。本节课主要内容包括：
1.新中国成立以来我国法治建设的发展历程；
2.我国法治建设的主要成就和特点；
3.我国法治建设对国家治理体系和治理能力现代化的意义；
4.探讨我国法治建设的发展趋势和挑战。
核心素养目标
1.政治认同：培养学生对我国法治建设历程的认同感，增强国家观念和法律意识。
2.科学精神：培养学生运用科学思维分析我国法治建设的发展趋势和挑战，提高理性思考能力。
3.法治意识：使学生深入了解我国法治建设的主要成就和特点，树立正确的法治观念。
4.公共参与：培养学生积极参与法治建设，提高依法维护自身权益和社会公共利益的能力。
学情分析
本节课的对象是高中学生，他们在知识、能力、素质方面具有一定的特点。在知识层面，学生已经学习了基本的法律知识，对我国政治制度有初步的了解，但对我国法治建设的历史进程认识不足。在能力层面，学生的逻辑思维和分析问题的能力有所提高，但尚未形成系统的法治观念。
在素质方面，学生对社会热点问题较为关注，具备一定的社会责任感，但缺乏深入的法治意识。在行为习惯上，学生普遍存在学习依赖性强、自主学习能力较弱的现象，这给法治教育带来一定挑战。
针对这些学情，本节课的教学应注重激发学生的学习兴趣，通过生动的案例和深入浅出的讲解，帮助学生更好地理解我国法治建设的历程，培养他们的法治意识和公共参与能力。同时，教师还需关注学生的学习习惯，引导他们形成自主学习的良好习惯，为后续法治教育打下坚实基础。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备
2.课程平台：学校教学管理系统、在线课程平台
3.信息化资源：统编版高中政治必修三教材、相关法律法规资料、法治建设案例文档
4.教学手段：PPT课件、视频资料、课堂讨论、小组活动
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-通过展示我国法治建设的重要图片，如宪法宣誓仪式，引发学生对法治建设的好奇和兴趣。
-提问：“同学们，你们对我国法治建设有什么了解？法治对一个国家的发展有哪些重要性？”
-简要回顾上节课的内容，过渡到本节课的主题：“今天我们将学习第七章第一节，了解我国法治建设的历程。”
2.讲授新知（20分钟）
-利用PPT课件，介绍新中国成立以来我国法治建设的发展历程，包括《中华人民共和国宪法》的颁布、法治建设的里程碑事件等。
-通过案例分析，讲解我国法治建设的主要成就和特点，如依法治国的原则、法律体系的完善等。
-引导学生思考法治建设对国家治理体系和治理能力现代化的意义，以及我国法治建设面临的挑战和未来发展趋势。
-互动环节：分组讨论，每组选择一个我国法治建设的关键时期或事件，讨论其对法治进程的影响。
3.巩固练习（10分钟）
-发放练习题，要求学生根据课堂所学内容，回答相关问题，检验学习效果。
-邀请学生上台展示答案，对错误答案进行讲解和纠正。
4.课堂小结（5分钟）
-总结本节课的主要内容，强调我国法治建设的历程、成就和挑战。
-提问学生：“通过今天的学习，你们对我国法治建设有什么新的认识？”
5.作业布置（5分钟）
-布置作业：要求学生撰写一篇短文，主题为“我对我国法治建设的认识和展望”。
-强调作业要求和提交时间，提醒学生按时完成。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-《中华人民共和国宪法》全文及修正案
-《民法典》、《刑法》、《行政法》等我国主要法律文献
-我国法治建设大事记资料
-国际法治建设案例比较分析
-法治建设相关学术论文和报告
-法律类电视节目和纪录片，如《法治中国》、《法治在线》等
-法律咨询服务网站，如中国法院网、中国立法信息网等
2.拓展建议：
-阅读宪法及其他法律文献：要求学生自行查阅《中华人民共和国宪法》全文及修正案，了解宪法的基本内容和原则，对比不同版本的修正案，分析其背后的社会背景和意义。
-研究我国法治建设大事记：学生可以查阅相关资料，整理出我国法治建设的重要事件，分析这些事件对法治进程的推动作用。
-国际法治建设案例分析：鼓励学生研究国际上法治建设的成功案例，如法治国家的治理模式、法律体系等，对比我国法治建设的现状，思考如何借鉴国际经验。
-撰写论