2017新人教版15诫子书.pptx

诸葛亮;你知道他有哪些事迹吗？; 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间 ——陆游《书愤》 功盖三分国，名成八阵图 ——《八阵图》 ;诸葛亮（181—234）： 复姓诸葛名亮，字孔明，卧龙先生。 琅琊阳都（今山东省沂水县）人，三国时期著名的政治家、军事家。 作为一代历史伟人，他最大的功绩是辅佐刘备开创蜀国基业，为此鞠躬尽瘁，死而后已，被称为“古今第一贤相”。 他更以淡泊明志，宁静致远的高风亮节及道德文章，言传身教，惠及子女，为后世楷模。; 《诫子书》是诸葛亮54岁临终前写给8岁儿子诸葛瞻的一封家书。其对后代的教育问题十分重视。 《诫子书》中关于道德、修养、教育方法的至理名言，影响着近二千年来诸葛家后裔的持续发展和我国有志青年积极进取。;学习目标： 1、读准字音，熟读成诵。 2、精确翻译与理解文章，注意积累警句。 3、领会文中深刻的人生理念和父对子的拳拳亲情。;听经典诵读 体会一个父亲对儿子的谆谆教诲、殷殷期望。 ; 诫子书;翻译：;（3）夫/学/须静也，才/须学也，非学/无以广才，非志/无以成学。 学习必须静心专一，而才干来自学习。不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。 （4）淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。 放纵懈怠，就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。;（5）年/与时驰，意/与日去，遂/成枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将/复何及！ 年纪随同时光而急速逝去，意志随岁月而消失，最终凋落衰残，大多对社会没有贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，那时再悔恨又怎么来得及！;第一课：宁静的力量 。 “静以修身”“ 非宁静无以致远”“夫学须静也” ;第二课：节俭的力量。 “俭以养德” ;第三课：计划的力量。 “非淡泊无以明志 ，非宁静无以致远” ;第四课：学习的力量。 “夫学须静也， 才须学也” ;第五课：增值的力量。 “非学无以广才 ，非志无以成学”;第六课：速度的力量。 “淫慢则不能励精”;第七课：性格的力量。 “险躁则不能治性”;第八课：时间的力量。 “年与时驰 ，意与日去” 　　;夫君子之行，静以修身，俭以养德。;夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。;夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。;1、诸葛亮写这封信的用意是什么？;2、文中表达中心意思的中心句（中心论点）是哪一句？;3、本文就哪几方面进行了论述？这几个方面是如何展开论述的？; 4、文本作者抓住一个“ ”字， 告诫儿子要成材必须具备哪几个条件？请分别找出原句。;5.诸葛亮认为成才成学的条件是什么？ ;　　　　　 议论文结构 提出问题－－分析问题－－解决问题 　论点　　　　　证明论点　　　总结论点 　论题　　　　　论证方法　　　提出号召 　　　　　　　（事实、道理　　诚恳告诫 　　　　　　　　比喻、对比） 　　　　　　　　论证角度　　　 　　　　　　　（正面、反面） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　;提出论点;结构梳理;1、 本文的名句是：静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 2、 本文表达中心意思的关键句（提出论点）：夫君子之行：静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 3、 诸葛亮写信的用意是：劝勉儿子勤学励志，须从淡泊宁静中下功夫，最忌荒唐险躁。 4、 从哪几方面论述：学习、做人 对比论证 5、 文中道出了哪几层关系？ 学与静、学与才、学与志