思想政治教育前沿问题研究.doc

课 程 论 文 课 程 名 称：思想政治教育前沿问题研究 课 程 代 码： 3001889 题 目: 思想政治教育的宏观前沿 学院(直属系): 政治学院 年级、 专业: 2010级思想政治教育专业 学 生 姓 名: 杨 洁 学 号: 312010030404133 指 导 教 师: 徐 佐 彦 目 录 摘要 1 引言 1 一、思想政治教育的环球多样化 1 （一）全球化的经济环境 1 （二）民主化的政治环境 1 （三）市场化的社会环境 1 （四）多元化的文化环境 1 （五）科技化的全球环境 2 （六）多样化的家庭环境 2 （七）个性化的学习环境 2 （八）数字化的生活环境 2 二、思想政治教育课题的自主化 2 （一）总体评价 3 （二）思想行为自主化状况 3 （三）思想行为自主性特点 3 （四）自主性走向 3 三、思想政治教育载体的现代化 4 ??一）树立以人为本的现代教育理念 4 （二）增添与时俱进的教育内容 4 （三）采用现代科技教育方法和手段 4 四、思想政治教育的专家化 5 结束语 5 摘要 发展是人类社会永恒的主题，党的十六届三中全会明确提出坚持以人为本、全面协调可持续的发展观。到党的十八大，又确立了“科学发展观同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、‘三个代表’重要思想一道，是党必须长期坚持的指导思想。”①科学发展观从提出到确立适应了我国社会主义初级阶段的基本国情，同时也借鉴了国外发展的经验，结合了我国经济社会发展的实践。其以人为本为核心体现了思想政治教育工作的本质，即真正的从人出发，提高人的综合素质，促进人的全面发展。科学发展观不仅丰富了思想政治教育指导思想的内容，也对思想政治教育提出了新的要求，它本身的贯彻落实也需要思想政治教育的完善。在科学发展观的引领下，也必须认真研究和探索思想政治教育的规律和实践路径，不断开创思想政治教育的新局面。　 引言 发展是人类社会永恒的主题，党的十六届三中全会明确提出坚持以人为本、全面协调可持续的发展观。到党的十八大，又确立了“科学发展观同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、‘三个代表’重要思想一道，是党必须长期坚持的指导思想。”①科学发展观从提出到确立适应了我国社会主义初级阶段的基本国情，同时也借鉴了国外发展的经验，结合了我国经济社会发展的实践。其以人为本为核心体现了思想政治教育工作的本质，即真正的从人出发，提高人的综合素质，促进人的全面发展。科学发展观不仅丰富了思想政治教育指导思想的内容，也对思想政治教育提出了新的要求，它本身的贯彻落实也需要思想政治教育的完善。在科学发展观的引领下，也必须认真研究和探索思想政治教育的规律和实践路径，不断开创思想政治教育的新局面。 思想政治教育的环球多样化 全球化的经济环境 当今世界经济格局最显著的特点是全球化，对全球化我们头脑要清醒，它是在美国西方国家主导下的全球化，是在一种不公正国际秩序下进行的全球化。2007年春天美国的次贷危机引发了2008年秋天全球的金融危机；中国投资4万亿克服危机。要解决大学生民族精神和民族自信心的问题。 （二）民主化的政治环境 民主化是当今世界的两大趋势之一。世界从18-19世纪开启民主化运动以来，民主已经进入“第四波”。现有大致120个左右的国家和地区正在朝民主化方向发展。特别是苏东国家和东亚儒教国家走向民主化的逐渐成功，对中国大陆政治体制改革增加了压力，究竟什么样的民主适合中国，也对思想政治工作提出了挑战。 （三）市场化的社会环境 市场经济以效益为准则，如何看待思想政治工作的效益问题。 市场经济遵循等价交换，如何防止官场、学场市场化是一个重大课题。 市场经济崇尚多元经济、多元利益。如何在多元之中有主导，多样之中有主体，多变之中有主线。对思想政治教育提出了挑战。 （四）多元化的文化环境 多元文化并存、各种思潮浮现： 传统文化与现代文化的冲突； 东方文化与西方文化的冲突； 文化霸权主义的出现； 如何适应从单一到多元的转化 （五）科技化的全球环境 现代科学技术发展，未必能带来人的思想道德水平的提高，搞不好人欲横流、物欲横流。 当代世界恐怖主义出现高智能化、高科技化的特点。 科学技术的发展要求我们更加注重科技伦理与工程伦理的课题。 （六）多样化的家庭环境 健康的心理和完善的人格。现在大学生群体主要有