图形的拼组 用不同图形拼（说课稿）-2024-2025学年一年级下册数学 苏教版.docx
图形的拼组用不同图形拼（说课稿）-2024-2025学年一年级下册数学苏教版
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：图形的拼组用不同图形拼
2.教学年级和班级：一年级下册
3.授课时间：2024-2025学年
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.培养学生观察、分析、推理的能力，通过拼组活动，让学生感受图形的变换与组合。
2.发展学生的空间观念，理解图形的属性，提升空间想象力。
3.培养学生的动手操作能力和解决问题的能力，在活动中体验数学与生活的联系。
4.增强学生的合作意识，学会与他人交流想法，共同完成任务。
重点难点及解决办法
重点：
1.理解图形拼组的基本方法，能够识别和运用不同的图形进行拼组。
2.通过拼组活动，学生能够发现和运用图形的对称性。
难点：
1.学生对图形的识别和分类能力不足，难以准确选择合适的图形进行拼组。
2.学生在拼组过程中，可能遇到空间想象和逻辑推理的困难。
解决办法：
1.通过实物操作和直观演示，帮助学生建立对图形的直观认识。
2.设计一系列由浅入深的拼组活动，逐步引导学生掌握拼组技巧。
3.引导学生通过小组合作，共同探讨和解决问题，提高空间想象力和逻辑推理能力。
4.鼓励学生尝试不同的拼组方法，培养创新思维和解决问题的能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.硬件资源：实物教具（各种形状的拼图块）、白板或黑板、多媒体投影仪。
2.软件资源：数学教学软件、电子课件。
3.课程平台：学校网络教学平台、班级微信群。
4.信息化资源：图形拼组相关的动画视频、在线数学游戏。
5.教学手段：实物操作、小组讨论、多媒体演示。
教学过程设计
**用时：45分钟**
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：教师展示一组生活中常见的物品，如桌子、椅子、窗户等，引导学生观察这些物品的形状。
2.提出问题：教师提问：“同学们，你们知道这些物品的形状是什么吗？它们是如何组合在一起的？”激发学生对图形拼组的兴趣。
3.引导学生思考：教师引导学生回顾已学过的图形知识，如正方形、长方形、三角形等。
二、讲授新课（15分钟）
1.讲解拼组的基本方法：教师展示各种形状的拼图块，讲解如何将这些拼图块进行拼组，让学生了解拼组的步骤。
2.操作演示：教师演示如何将不同形状的拼图块拼成一个完整的图形，让学生观察并记录。
3.学生操作：学生根据教师演示，尝试自己动手拼组图形，教师巡回指导。
三、巩固练习（15分钟）
1.练习活动：教师提供一组拼图块，要求学生独立完成拼组任务，拼成一个指定的图形。
2.小组讨论：学生以小组为单位，互相交流拼组过程中的心得和遇到的问题。
3.教师点评：教师针对学生的拼组作品进行点评，指出优点和不足，引导学生改进。
四、课堂提问（5分钟）
1.教师提问：教师提问学生关于拼组过程中遇到的问题，如如何解决空间想象困难、如何提高拼组速度等。
2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予鼓励和指导。
五、师生互动环节（5分钟）
1.教师提问：教师提问学生如何将所学知识应用到实际生活中，如如何用拼组的方式设计一个房间布局。
2.学生互动：学生之间互相提问，共同探讨如何将拼组知识应用到实际生活中。
3.教师总结：教师总结本节课的重点内容，强调拼组的重要性。
六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）
1.教师引导学生思考：如何将拼组知识与数学的其他领域相结合，如几何、代数等。
2.学生展示：学生展示自己的创意作品，如用拼图块设计一个有趣的数学游戏。
3.教师点评：教师点评学生的创意作品，鼓励学生发挥想象力，拓展数学知识的应用。
七、课堂小结（5分钟）
1.教师回顾：教师回顾本节课的主要内容和重点，强调图形拼组的重要性。
2.学生总结：学生总结自己在拼组过程中的收获和体会。
3.教师鼓励：教师鼓励学生在日常生活中继续探索和运用数学知识。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-图形变换：介绍图形的旋转、翻转、平移等变换，以及这些变换如何影响图形的形状和大小。
-几何图形分类：深入探讨平面几何图形的分类，包括三角形、四边形、五边形等，以及它们的内角和、边长关系等属性。
-图形与生活：收集生活中的图形实例，如建筑、艺术作品、自然界中的形状等，展示图形在现实世界中的应用。
-数学游戏：推荐一些与图形拼组相关的数学游戏，如拼图游戏、几何形状匹配游戏等，以增强学生的兴趣和参与度。
-数学故事：讲述与图形相关的数学故事，如毕达哥拉斯定理的发现、勾股数的应用等，激发学生对数学历史的兴趣。
2.拓展建议：
-学生可以尝试自己设计图形拼组，利用