三年级信息技术上册 第七课 Windows窗口变变变说课稿2 川教版.docx
三年级信息技术上册第七课Windows窗口变变变说课稿2川教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
设计意图
本节课旨在通过三年级学生已掌握的Windows基础操作知识，进一步引导学生探索Windows窗口的变换技巧，培养学生的信息素养和动手操作能力。课程内容紧密围绕川教版三年级信息技术上册第七课《Windows窗口变变变》，结合学生的认知水平，以实际操作和互动讨论的方式，让学生掌握窗口的大小调整、移动、排列等操作，为后续学习打下坚实基础。
核心素养目标
本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维和创新意识。学生将通过实践操作，提升对信息技术工具的熟练度，增强信息检索与处理的能力，培养在面对问题时运用信息技术解决问题的思维方式。同时，通过探索Windows窗口的变化，激发学生的好奇心和创造力，鼓励他们主动尝试、创新，以适应未来信息化社会的发展需求。
重点难点及解决办法
重点：掌握Windows窗口的基本操作，包括窗口的大小调整、移动、排列和切换。
难点：灵活运用所学操作，实现窗口管理的自动化和个性化。
解决办法：
1.采用直观演示法，通过老师在电脑上演示每一个步骤，让学生清晰地看到操作过程。
2.分步骤教学，将复杂操作分解成小步骤，逐步引导学生完成。
3.鼓励学生动手实践，边学边练，及时巩固所学知识。
4.针对难点，设计情境化任务，让学生在实际操作中遇到问题、解决问题。
5.组织小组讨论，让学生相互交流学习心得，共同突破难点。
6.定期检查学生的掌握情况，及时反馈，针对个别问题进行个别辅导。
教学资源准备
1.教材：川教版三年级信息技术上册教材，保证每位学生人手一本。
2.辅助材料：制作PPT课件，包含窗口操作步骤的动画演示和操作截图。
3.实验器材：每人一台联网电脑，确保电脑操作系统为Windows，且功能正常。
4.教室布置：将学生分组，每组一台电脑，保证学生有足够的空间进行操作和讨论。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
开场使用简单的Windows操作小测验，如快速打开、关闭窗口等，检查学生对Windows基本操作的掌握情况。通过提问：“同学们，你们平时使用电脑时，都是如何管理窗口的？”来引导学生思考，进而引入本节课的主题“Windows窗口变变变”。
2.讲授新知（20分钟）
利用PPT课件，展示Windows窗口的常见操作，包括调整窗口大小、移动窗口位置、排列窗口和切换窗口等。每展示一个操作，都配合实际操作演示，并强调操作的要点。随后，让学生跟随老师的步骤，在电脑上尝试每一个操作，确保学生能够跟上教学进度并理解每个操作。
3.巩固练习（10分钟）
设计几个简单的练习任务，要求学生独立完成，如：将一个窗口最大化、最小化，然后调整到屏幕的特定位置。在学生操作过程中，老师巡视课堂，提供个别指导，解答学生的疑问。
4.课堂小结（5分钟）
对本节课所学内容进行简要回顾，通过提问的方式，让学生复述Windows窗口的基本操作步骤。同时，强调在操作过程中遇到问题时，应该如何思考和解决。
5.作业布置（5分钟）
布置课后作业，要求学生在家中电脑上完成以下任务：使用今天学到的窗口操作技巧，整理电脑桌面上杂乱无章的窗口，并将整理过程记录下来，下节课分享。这样既能巩固所学知识，又能让学生将所学应用到实际生活中。
学生学习效果
学生学习效果
在完成本节课“Windows窗口变变变”的学习后，学生应当取得以下几方面的效果：
1.知识掌握：学生能够熟练掌握Windows窗口的基本操作，包括窗口的大小调整、移动、排列和切换。他们能够独立完成窗口的常见管理任务，如将窗口最大化、最小化、关闭，以及在不同窗口间进行切换。
2.技能提升：学生的动手操作能力得到增强，能够通过实际操作来管理电脑中的多个窗口，提高使用电脑的效率。他们能够根据需要调整窗口的布局，使桌面更加整洁有序。
3.思维发展：学生在学习过程中，培养了问题解决能力。面对窗口管理的复杂情况，他们能够运用所学知识和技能，自主探索解决策略，从而发展了计算思维。
4.应用能力：通过课堂练习和课后作业，学生能够将所学知识应用到日常生活中，如整理个人电脑桌面，优化使用体验。
5.自主学习：学生在老师的引导下，逐步培养起自主学习的能力。他们能够主动探索Windows操作系统的其他功能，并尝试将其应用到实际学习中。
6.信息素养：学生对信息技术的认识和理解得到加深，提高了信息素养。他们能够更好地利用信息技术来辅助学习和生活。
7.创新意识：学生在完成窗口管理任务时，不仅满足于完成任务，还能够尝试不同的操作方法，寻求更高效的解决方案，这有助于培养学生的创新意识。
板书设计
①窗口操作知识点
-调整窗口大小
-移动窗口位置