浅谈一年级语文新教材培训心得体会.doc

浅谈一年级语文新教材培训心得体会 　　【第1篇】浅谈一年级语文新教材培训心得体会 　　九月，秋高气爽，人心舒畅;九月，细雨蒙蒙，生活舒心。在这美好的收获季节里，我们终于迎来了许昌市教研室小学语文教研员----吕蔚屏老师的专场讲座。当天早上，全市小学一年级的老师们早早地来到会场，等待名师开讲。我很荣幸，就是其中的一位，通过一上午的学习，相信同仁们和我一样，都受益匪浅。 　　记得刚拿着新教材时，作为一名在低年级奋斗十余载的我来说，突然觉得无从下手。新教材，外观精致，图文并茂，内容丰富，给人第一感觉时代感特别强。可是，对于我们先学惯了拼音，后学生字的老师们来讲，开篇第一课先学生字，一时无可适从。今天，通过吕老师的耐心讲解，我和同仁们豁然开朗，原来语文课还可以这样上。 　　新教材开篇第一课便是先认“天、地、人、你、我、他”这六个常用字。说实话，在幼儿园大多数孩子都接触过汉字，本次教学顺序调换，一方面是希望孩子不要一开始就对拼音产生畏难的心理，另一方面也是通过汉字引导孩子去主动学习，使孩子们更快地喜欢上学习语文。此外，新书中不仅新增了“书写提示”，讲的是笔顺规则，包括从上到下、先横后竖、从左到右等等，还增加了摆笔顺与新部首，这样一来，我感觉编辑老师们想的太周到了，解决了一线老师们的一个大难题。多年来，教研活动时就有不少同事们反映，要求会写的生字太多，课堂上一一摆笔顺太浪费时间，如今，课本上每一个生字都自带笔顺与新部首，不仅让孩子们能更快的熟记生字，更为老师们课堂上节约了不少时间，一举两得。 　　此次新教材改变最多的是汉语拼音的教学，它不仅改变了传统模式，还有了新的定位：拼音是学习汉字、普通话的工具。众所周知，拼音内容枯燥，而且作为一个符号，孩子们在生活中接触、使用都很少，反倒是汉字，是生活中最常见的。教材这次改变，更顺利地完成了幼小衔接。而在拼音的教学中，教材更是以连环画的形式将拼音字母贯穿其中，充分体现了以学生为主体的教学目标，使学生在玩中学、学中玩。 　　最让老师们欣喜与点赞的是：教材中，新增了“和大人一起读”栏目和“快乐读书吧”栏目，这充分体现了新书对阅读的重视。让家长和孩子一起阅读，一起分享快乐与感受，增进亲子关系。 　　虽然说教材是新的，但是我觉得语文的性质没有变，还是“一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”;教学的理念不变，依然是遵循语文新课程标准所倡导的全面素养、读写积累、自主发展、活力开放等理念。此时此刻，我真的很是期待新教材给老师、孩子以及家长带来的不同惊喜! 　　【第2篇】浅谈一年级语文新教材培训心得体会 　　2016年9月13日，我参加了一年级语文新教材培训。只有两天的培训时间，而且还因为“莫兰蒂”台风的突然袭击，教育局临时取消了14号下午的培训，甚是可惜。但培训给予我的启发和经验却是一笔永久的财富，我们不仅聆听了卢晓荣、余英等老师对教材的分析及具体的指导，还领略了涂荣妹老师的课文朗读魅力，使自己对一年级教材有了更进一步的认识，教育观念进一步得到更新，真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的几点体会： 　　1.在本次培训中，专家教师主要从识字教学、拼音教学、写字教学、阅读教学、口语交际、快乐读书吧等方面进行培训指导，刚开始我对教材的认识没有那么的精深，也没有意识到，不过听了专家老师的详细分析，从教材以专题组织单元，整合的方式组织教材内容编排特点。并且要注意把握本组教材各部分内容之间的联系。这一点，让我在潜意识中明白了一个道理，要想拉近课本与学生的关系，首先要吃透教材，才能在这个基础上创造性地使用教材。 　　2.改变后的教材有以下几点变化：选文强调四个标准：经典性、文质兼美、适于教学、时代性。不仅如此，在数量上也与以往有较大的不同。古诗原有69篇现增加到了124篇，革命传动教育文章40篇。从数量和内容上，可看出部编教材时文减少,注重经典、突出语文性，内容体式丰富。原来的课文先学拼音后识字，现改编后的课文先识一单元的字，再进行拼音教学，顺序调整体现幼小衔接，通过让学生体会识字的困难，再顺理成章地引出学好拼音的重要性。让拼音教学服务于识字教学。练习部分的字词句运用和识字加油站，使生字的学习还富有思维发展的价值，形成一些基础的类别的概念，促进思维的条理性。 　　总之，这次小学语文教材培训让我们受益匪浅，我一定会认真阅读笔记，结合实际，把本学期教学开展得更好。