学前教育毕业论文范文-多元智力理论与幼儿教师专业发展.doc.docx

学前教育毕业论文范文-多元智力理论与幼儿教师专业发展一年一度毕业论文季，对于首次接触论文的童鞋来说，有些摸不着头脑，不过没关系管理资料下载网为大家提供了学前教育毕业论文范文-多元智力理论与幼儿教师专业发展，洗完对大家有所帮助！摘要：自1983年美国哈佛大学加德纳教授《智力的结构》一书出版以后的二十多年时间里，多元智力理论得到了各国教育界的广泛关注，也得到了越来越多的认可和推崇，成为了许多国家教育改革新的理论支撑。我国基础教育正在进行一场重彗大改革的今天，随着新的《挠基础教育课程改革纲要(试七行)》和《幼儿园教育指导鲚纲要》的实施，教育改革的浇新形势对教育工作者(包括幼儿园和中小学教师)的专躬业素质提出了更新更高的要靶求。多元智力理论不仅为我国教育工作者提供了新的思维模式，也为教师的专业发询展提供了诸多助益。本文旨飞在探讨多元智力理论对幼儿教师专业发展的积极意义和赔作用。幼儿教师专业发展，是指幼儿教师作为专业人员脆不断成长和追求成熟的过程惘，是幼儿教师的专业知识不权断进步、专业技能不断成熟枞、专业思想不断完善的过程琰。幼儿教师专业发展对幼教邈质量的全面提高、幼教改革掐的顺利推进起着决定性的作用。教育观念的更新、对教涵学实践的反思和教学行为的筑改进是幼儿教师专业发展的颌重要内容。关键词：多元玷智力理论教育实践教育观念综述《幼儿园教育指导纲镶要(试行)》指出:“教育⌒评价是幼儿园教育工作的重糕要组成部分,是了解教育的囵适宜性、有效性,调整和改呔进工作,促进每一个幼儿发谭展,提高教育质量的必要手烨段。”幼儿发展评价是学前教育评价的重要组成部分,怃了解幼儿的行为表现和发展佧状况是全面提高幼儿园教育肮质量的重要手段,是提高教邦师素质的有效措施。本文从多元智力理论的视角,阐述噤我国幼儿发展评价的基本状况,并以我国学前教育领域泔的核心期刊《学前教育研究酰》、《早期教育》、《学前埸教育》、《幼儿教育》、《憨教育导刊》中的幼儿发展评瓜价类文章为主,辅以其他报纸期刊,综述近十年在多元锵智力理论视角下我国幼儿发莰展评价的研究状况,展现其梧研究成果。一、多元智力【理论帮助幼儿教师树立新的螋教育观念(一)重构多元炊的“智力观”加德纳认为全智力的基本性质是多元的不墚是一种能力而是一组能力，其基本结构也是多元的各种铺能力不是以整合的形式存在鲒而是以相对独立的形式存在云。以皮亚杰为代表的传统认瑭知发展理论认为：智力是指沲以思维为核心的几种能力的翳组合。加德纳教授后来则在蕹《心智的结构》一书中，首缜次提出并重点论述了多元智力理论的基本结构。加德纳☆认为，支撑多元智力的是个棉体身上相对独立存在着的、与特定的认知领域或知识范镡畴相联系的八种智能。提出损：智力不再是某一种能力或围绕某一种能力的几种能力芎的整合，而是“独立自主，骓和平共处”的八种智力，即幼言语—语言智力、音乐—节ˇ奏智力、逻辑—数理智力纽、视觉—空间智力、身体—撬动觉智力、自知自省智力、阗人际交往智力和自然观察智鲔力。多元智力的核心教育少思想是，人的智能是多元的蹦，教育的起点不在于儿童原先有多么聪明，而在于教师萝怎样使儿童变得聪明、在哪琅些方面聪明。多元智力理论翻从根本上影响与改变了当下得人们的教育观念。1.言孽语─语言智力(Verbal-linguistic鞴intelligence第)，指个体听、说、读、写耐的能力，表现为个人能够顺朽利而高效地利用语言描述事旬件、表达思想并与人交流的〖能力，在记者、编辑、作家憎、演讲家等人身上有比较突貌出的表现;2.音乐─节锇奏智力(Musical-洙rhythmicintelligence)，指个曷体感受、辨别、记忆、改变上和表达音乐的能力，表现为清个人对节奏、音调、音色和旋律的敏感以及通过作曲、相演奏和歌唱等表达自己思想痘和情感的能力，在作曲家、龆指挥家、歌唱家、演奏家、校乐器制造者和乐器调音师等辗人身上有比较突出的表现;3.逻辑─数理智力(Logical-mathem沪aticalintell艿igence)，指个体运ｔ算和推理的能力，表现为个醐人对事物间各种关系如类比本、对比、因果和逻辑等关系禹的敏感以及通过数理运算和箱逻辑推理等进行思维的能力讫，在侦探、律师、工程师、篼科学家和数学家等人身上有削比较突出的表现;4.视扉觉─空间智力(Visua林l一spatialint纯elligence)，指个体感受、辨别、记忆、改变物体的空间关系并籍此表止达自己思想和情感的能力，（表现为个人对线条、形状、璨结构;色彩和空间关系的敏感以及通过平面图形和立体陲造型将它们表现出来的能力嗟，在画家、雕塑家;建筑师佻、航海家、博物学家等人身鄄上有比较突出的表现;5嘭.身体─动觉智力(Bodily-kinesthe祚ticintelli