北师大版四年级上册品德与社会教学设计《站在高高的山岗上》教案.docx

北师大版四年级上册品德与社会教学设计《站在高高的山岗上》教案 　《站在高高的山岗上》教案 　课题一、用眼观察家乡 　教学目标 　1、在俯瞰家乡的活动中拓展对家乡的认识，增进对家乡的情感。 　2、了解4个正方向和4个副方向的关系。 　教学重难点 　1、拓展对家乡的认识，增进对家乡的情感。 　2、了解4个正方向和4个副方向的关系。 　教学准备 　学生：让学生到本地区较高的地方进行观察。教师提前布置，可以提示学生家长帮助，也可以由本课程或其他课程的老师组织完成（城市的电视塔、高楼、农村地势较高的小山丘或坡地等均可，学校里面的楼房也可以）。主要目的在于让学生有俯瞰家乡的机会，强调要注意观察在各个方向上都有什么，最好作简单的记录。 　教师：准备一张大的挂图，可以是全国的，也可以是本省或本地区的。 　教学过程 　（一）导入。 　1、同学们，请打开我们的品德书，看看书本上第二页、第三页的图画，你能向大家介绍一下画面上的内容吗？ 　（1）老师带着虎子、妞妞和同学们在干什么？ 　（2）他们看到了什么？想到了什么？ 　2、今天这节课老师将和大家一起走进我们的家乡，去了解自己的家乡。 　（二）阅读和讨论。 　1、前不久，老师让大家去不同的方向观察自己的家乡，相信小朋友们已经完成了这项任务。为此，妞妞还写下了一篇观察日记呢！让我们一起来读读她的日记。 　2、阅读妞妞的日记。 　3、你有什么话想说？（交流） 　4、妞妞和她的同学们分别看到了什么？她们又做了什么？ 　5、小结：妞妞和她的同学们看到了家乡不同方向的景色，而且记录了家乡不同方向的景色，描绘了自己的家乡。 　6、同学们也向妞妞一样介绍一下你课前观察到的家乡。 　（三）阅读5-7页，同学们你能模仿第五页图上的同学指出我们学校的方位吗？（老师让几名同学分别回答。）如果我们想更清楚地看见我们的学校和我们的家乡，我们应该去哪呀？（回答虎子和妞妞在农村，可以去山顶和土坡的最高点观看；在城市的乐乐和小文就必须去电视塔和高层建筑观看了。） 　（四）举例说明近年来城市面貌的巨大变化，让同学回答你所看见的城市面貌变化。并填写观察记录表。 　（五）总结下课，布置家庭作业。 　课后完成第七页下面的观察记录表。 　 　《站在高高的山岗上》教案 　课题一、用眼观察家乡 　教学目标 　1、在俯瞰家乡的活动中拓展对家乡的认识，增进对家乡的情感。 　2、了解4个正方向和4个副方向的关系。 　教学重难点 　1、拓展对家乡的认识，增进对家乡的情感。 　2、了解4个正方向和4个副方向的关系。 　教学准备 　学生：让学生到本地区较高的地方进行观察。教师提前布置，可以提示学生家长帮助，也可以由本课程或其他课程的老师组织完成（城市的电视塔、高楼、农村地势较高的小山丘或坡地等均可，学校里面的楼房也可以）。主要目的在于让学生有俯瞰家乡的机会，强调要注意观察在各个方向上都有什么，最好作简单的记录。 　教师：准备一张大的挂图，可以是全国的，也可以是本省或本地区的。 　教学过程 　（一）导入。 　1、同学们，请打开我们的品德书，看看书本上第二页、第三页的图画，你能向大家介绍一下画面上的内容吗？ 　（1）老师带着虎子、妞妞和同学们在干什么？ 　（2）他们看到了什么？想到了什么？ 　2、今天这节课老师将和大家一起走进我们的家乡，去了解自己的家乡。 　（二）阅读和讨论。 　1、前不久，老师让大家去不同的方向观察自己的家乡，相信小朋友们已经完成了这项任务。为此，妞妞还写下了一篇观察日记呢！让我们一起来读读她的日记。 　2、阅读妞妞的日记。 　3、你有什么话想说？（交流） 　4、妞妞和她的同学们分别看到了什么？她们又做了什么？ 　5、小结：妞妞和她的同学们看到了家乡不同方向的景色，而且记录了家乡不同方向的景色，描绘了自己的家乡。 　6、同学们也向妞妞一样介绍一下你课前观察到的家乡。 　（三）阅读5-7页，同学们你能模仿第五页图上的同学指出我们学校的方位吗？（老师让几名同学分别回答。）如果我们想更清楚地看见我们的学校和我们的家乡，我们应该去哪呀？（回答虎子和妞妞在农村，可以去山顶和土坡的最高点观看；在城市的乐乐和小文就必须去电视塔和高层建筑观看了。） 　（四）举例说明近年来城市面貌的巨大变化，让同学回答你所看见的城市面貌变化。并填写观察记录表。 　（五）总结下课，布置家庭作业。 　课后完成第七页下面的观察记录表。 　 　《站在高高的山岗上》教案 　课题一、用眼观察家乡 　教学目标 　1、在俯瞰家乡的活动中拓展对家乡的认识，增进对家乡的情感。 　2、了解4个正方向和4个副方向的关系。 　教学重难点 　1、拓展对家乡的认识，增进对家乡的情感。 　2、了解4个正方向和4个副方向的关系。 　教学准备 　学生：让学生到本地区较高的地方进行观察。教师提前布置，可以提示学