幼儿园班级大班环创.ppt

幼儿园班级环创.pptx ;;;01;门的色彩搭配;门环创的主题选择;门环创的材料与制作;02;采用各种手工材料，如彩纸、布料、毛线等，制作出形态各异的窗花，增加窗户的层次感和立体感。;窗环创的主题选择;包括各色卡纸、彩纸、布料、毛线、贴纸等，这些材料易于获取且方便制作。;03;班牌的设计与装饰;班级文化主题;班牌环创的材料与制作;04;;区角环创的主题选择;区角环创的材料与制作;05;吊饰的设计与装饰;季节主题;吊饰环创的材料

2025-04-29 约小于1千字 44页立即下载

幼儿园大班环创方案.pdf 幼儿园大班环创方案大一班环创方案指导思想： 幼儿园的环境是指幼儿园内幼儿身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和。幼儿的成长离不开环境，环境对幼儿发展的影响是极其深远的。《纲要》提出“环境是重要的教育资源，通过环境的创造和利用，有效促进儿童的发展”。环境作为幼儿园的潜在课程，不仅可以激发儿童的思维，还可以引导和规范儿童的行为和活动，提高儿童对生活的理解和理解。因此，结合本课程的实际情况，本学期我们将从三个方面创造一个环境：教室环境、走廊环境和角落环境。从儿童的角度出发，我们将尽可能提供各种操作和探索环境，以满足儿童的不同需求。本班创设以海洋风为主，选用蓝色为主基调，白

2024-08-14 约3千字 4页立即下载

幼儿园班级环创培训.pptx 幼儿园班级环创培训;目录;01;儿童本位：尊重幼儿兴趣与需要;教育功能：促进幼儿全面发展;班级环境作为幼儿学习和生活的重要场所，时时刻刻都在对幼儿产生着潜移默化的影响，能够引导幼儿形成良好的行为习惯和品德修养。;02;;;利用墙面展示儿童作品和成果，增强儿童的自信心和成就感，同时引导儿童参与墙面布置，培养创造力和审美能力。;03;生活区：自理能力培养;科学区：观察探究能力培养;;04;安全材料选择;创新运用：低结构材料开发;资源整合：家长与社区参与;05;;实地考察：现场指导与问题解答;;06;评估反馈：定期环境评估;观察幼儿行为;;感谢观看

2025-04-30 约小于1千字 27页立即下载

幼儿园班级环创教师培训.pptx ;;01;儿童本位的环境设计;环境的教育性;促进幼儿全面发展;02;安全性原则;;环创设计要与教育目标相结合，明确主题和目的，体现教育价值。;整体性与和谐性;03;以幼儿为中心的设计;;鼓励家长积极参与幼儿园环境创设和课程实施，为幼儿园提供更多的人力、物力和财力支持。;区域环境的合理布局;04;主题环创案例分析;;思维导图在环创中的应用;组织教师参观优秀的环创案例，学习他人的经验和做法，拓宽自己的设计思路。;05;空间利用不足;环保材料;教育性与趣味性失衡;;06;优秀环创实例展示;以主题为中心，分支出各个相关元素，如季节、动物、植物、节日等，帮助老师们理清思路，找到环创的切入点。;区域环境设

2025-05-08 约小于1千字 37页立即下载

幼儿园 环创方案.ppt 小一班环创方案主题墙（一）主题墙色调 1.背景底色：纸板色 2.字体底色：白色 3.主色（蓝色）（二）主题墙内容 1.主题一：《祖国妈妈过生日》 2.主题二：《秋天来了》区角（一）美工区（二）阅读区（三）建构区（四）表演区（五）植物角（楼道）（六）运动区（楼道）（七）特色区一：娃娃家（八）特色区二：美食坊（九）楼道吊饰方位：活动室电脑处材料：纸板、绘画类材料（水彩笔等）、手工类材料（剪刀、彩纸等）、废旧物品类材料（瓶子、纸盒、纸筒、树枝等）、塑料收纳筐、小桌子、鱼网、小夹子等。方位：活动室进门右边材料：大纸箱、书架、各类图书等海绵地垫、抱枕、小书桌、桌布

2018-11-27 约小于1千字 22页立即下载

幼儿园环创方案.ppt 小一班环创方案主题墙（一）主题墙色调1.背景底色：纸板色2.字体底色：白色3.主色（蓝色）（二）主题墙内容1.主题一：《祖国妈妈过生日》2.主题二：《秋天来了》主题一：《祖国妈妈过生日》主题二：《秋天来了》区角美工区01阅读区02建构区03表演区04植物角（楼道）05运动区（楼道）06特色区一：娃娃家07特色区二：美食坊08楼道吊饰09（一）美工区方位：活动室电脑处材料：纸板、绘画类材料（水彩笔等）、手工类材料（剪刀、彩纸等）、废旧物品类材料（瓶子、纸盒、纸筒、树枝等）、塑料收纳筐、小桌子、鱼网、小夹子等。阅读区方位：活动室进门右边材料：大纸箱、书架、各类图书等海绵地垫、抱枕、小书桌、桌布、

2025-01-13 约小于1千字 10页立即下载

幼儿园环创计划.doc ? ? ? ? ?幼儿园环创计划篇一： 幼儿园环境创设计划萧江镇小童洲幼儿园二○一一年度环境创设计划 ? 一、指导思想： ? 幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，在创设幼儿园环境时，要考虑它的教育性，应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致。同时，幼儿正处在身体、智力迅速发展以及个性形成的重要时期，有多方面的发展需要，幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜。在环境创设的过程中，体现幼儿与教师合作的过程，教师要有让幼儿参与环境创设的意识，认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中。本学年，我们要充分利

2018-04-09 约7.03千字 7页立即下载

幼儿园环创课程.pptx 幼儿园环创课程演讲人：日期：目录环创课程概述环创课程设计原则环创课程内容体系环创课程实施策略环创课程效果评估与改进环创课程未来发展趋势预测 01环创课程概述课程定义环创课程是一种通过创造与环境保护相关的教育环境和活动，培养幼儿环保意识和创造力的新型教育课程。课程目标通过环创课程，使幼儿掌握环保知识，培养观察、思考和解决问题的能力，同时提高幼儿的创造力和艺术修养。课程定义与目标环创课程注重激发幼儿的创造力和想象力，鼓励幼儿用废旧物品等材料进行创作，培养创新思维。环创课程让幼儿参与到实际环保活动中，如种植、垃圾分类等，通过亲身体验增强环保意识。环创课程将环保、艺术、科学等多领域内容融合在一起

2025-04-14 约3.12千字 32页立即下载

幼儿园环创培训.pptx 幼儿园环创培训演讲人：日期：环创理念与重要性幼儿园空间规划与布局环保材料选择与应用色彩搭配与视觉效果营造手工制作与DIY技能培养目录主题活动与节日氛围营造策略总结反思与未来发展规划目录 01环创理念与重要性 0102环创定义及目的环创的目的是为幼儿提供一个安全、舒适、美观、富有教育意义的环境，促进幼儿的全面发展。环创是指通过设计和布置环境，创造出适合幼儿成长和学习的氛围和条件。 幼儿园环境对孩子成长影响环境是幼儿成长的重要条件，良好的环境可以促进幼儿的智力、情感、社会性等各方面的发展。幼儿园环境的优劣直接影响幼儿的学习兴趣和积极性，以及行为习惯的养成。优秀环创案例分析010203国内外知

2024-05-09 约3.36千字 32页立即下载

幼儿园环创设计.pptx 幼儿园环创设计演讲人：日期: 目录 02 空间功能规划 01 设计理念构建 03 色彩视觉体系 04 材料选择标准 05 互动装置设计 06 安全规范实施 01 PART 设计理念构建儿童成长需求导向空间布局根据儿童不同年龄段的身体发育特点，合理规划空间布局，满足儿童活动的需求。 01 色彩搭配运用鲜艳、柔和的色彩，激发儿童的好奇心和创造力，促进儿童心理发展。 02 设施配置针对儿童的身高、体重和行走特点，配置符合儿童人体工学的家具和游乐设施。 03 趣味性与教育性融合创意启发多元智能开发游戏教学通过创意的设计元素，激发儿童的探索欲望和自主学习兴趣。将教育内容与游戏相结

2025-05-21 约2.72千字 27页立即下载

班级环创与幼儿发展的作用.docx 班级环创与幼儿发展的作用 ——《买卖小高手》主题班级环境创设浅议大英县天星幼儿园 郭春华学前教育综合学科摘要《幼儿园教育指导纲要》（试行）明确提出：“幼儿园应为幼儿提供健康，丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验，有效地促进幼儿的发展。” 而幼儿园的班级环境创设更是作为一种隐性课程，在开发幼儿智力、促进幼儿个性发展等方面具有不可低估的教育作用。在以幼儿为主体，教师为主导的环境创设中，孩子们通过自主、合作、创新，让自己的情感、态度、能力、知识、技能等方面都得到全面提高。关键词环创自主合作提高瑞士心理学家皮

2017-12-21 约2.39千字 8页立即下载

幼儿园环创试题及答案.docx 幼儿园环创试题及答案姓名：____________________ 一、选择题（每题2分，共20分） 1.幼儿园环境创设的主要目的是： A.培养幼儿的创造力 B.促进幼儿身心健康发展 C.增加幼儿园的美观 D.提高幼儿园的教育质量 2.以下哪项不属于幼儿园环境创设的基本原则？ A.整体性原则 B.发展性原则 C.安全性原则 D.商业化原则 3.幼儿园环创中，教师应注重： A.丰富幼儿的感性经验 B.培养幼儿的自理能力 C.提高幼儿的审美情趣 D.以上都是 4.幼儿园环境创设中，色彩搭配应遵循的原则是： A.和谐原则 B.互补原则 C.对比原则 D.以上都是 5.幼儿园环境创设中，以下哪项不属

2025-03-09 约2.86千字 4页立即下载

幼儿园环创工作计划.doc 幼儿园环创工作计划篇一：幼儿园小组环创计划飞翔组环创计划 幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，在创设幼儿园环境时，要考虑它的教育性，应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致。幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜。在环境创设的过程中，体现幼儿与教师合作的过程，教师要有让幼儿参与环境创设的意识，认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中。幼儿园的环境创设应与教育任务，内容相结合，注重发挥，塑造幼儿的“三性”，要使幼儿园的环境和活动材料充分发挥教育作用，体现教育的价值和意义，通过多种方式，激发幼儿的积极性、主动性、创造性。 1、主题

2017-05-06 约1.42万字 28页立即下载

幼儿园环创工作总结.doc PAGE12 / NUMPAGES12 幼儿园环创工作总结篇一：幼儿园环境创设评比工作总结[1] 幼儿园环境创设评比工作总结六完小幼儿园在十月中旬举行了“区角设置和墙饰手工大赛”，参赛范围包括所有教师、幼儿及全体保育员。在各班区角设置过程中，教师们充分发挥创作智慧，精心准备，呈现了材料丰富、设置新颖、独到的区角环境。活动不仅让老师们对区角设置有了更进一步的认识，同时大家在评比参观中分享了每个班的创建心得和困惑，共同探讨了怎样才能合理有效地创建区域环境，让孩子成为环境的主人的问题。在“墙饰手工大赛活动”中，各班级踊跃参与，各显神通，用废旧材料、常见日用品创

2017-04-23 约6.2千字 13页立即下载

幼儿园环创材料范文.doc 幼儿园环创材料范文下面就是为您收集的幼儿园环创材料的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！篇一：利用废旧材料创设幼儿园环境一、什么是废旧材料所谓废旧材料是指每个家庭在日常生活中必要的或常用的可再生的安全又卫生的废品。( 二、废旧材料的分类？（一）废纸类孩子可以任意的、无目的无意识的撕它来训练自己的手部小肌肉；继而可进行有目的有意识的撕，家长或教师可用针在废纸上扎好各种物品的形状或画好各种物品的形状让幼儿撕，来训练幼儿的手眼协调能力；更可以让幼儿把废纸团成纸球，和家长一起

2020-02-26 约3.85千字 8页立即下载