第十一课第2课时表达与倾听.doc

思想品德学科教师教学实施方案（参考） 第四单元 人与人之间 第十一课 交往有艺术 第2课时 表达与倾听 年级七年级课题表达与倾听授课老师课型新授课课时1 课时授课时间教学目标知识与技能 学会表达，学会倾听。 过程与方法 在生活中善于表达自己，并会倾听别人的想法。 情感态度价值观 懂得表达和倾听的重要性。教学重点学会表达教学难点学会表达教学建议主要表达与倾听”主要包括“学会表达”和“学会倾听”两个层次的内容： 第一层次：学会表达。首先是表达的好处，其次是表达的技巧和艺术，再次是用“我”进行表达 第二层次：学会倾听学会主动倾听这一部分主要讲了倾听的技巧，主要有倾听的言语技巧和非言语技巧。 语言不仅反映了人的内在品质，还可以影响他人和社会，是人们交往的基本前提。学会表达自己的思想感情，以恰当的方式表达自己的看法和感受，可以使对方了解自己的真实态度，增进对我们的理解，从而乐意与我们交往，由于初一的学生对外界接触的很少，缺少真正的与人交往的体会，所以学会表达的技巧尤为重要。课前准备教师：1.《导学案》第十一课。 2.选择典型材料，整合课本中的材料，制作课件。 学生：利用课余时间通读课文,把握关键词或理出知识框架。完成《导学案》P35《梳理要点》部分。 导学过程设计步骤设计学习环节教师行为学生行为（预设）媒体运用导学新课故事导入师： 有一个坏脾气的男孩，很不受同学欢迎，为了改变这一现状，他父亲便给了他一袋钉子。告诉他，每当他发脾气的时候就钉一个钉子在后院的围栏上。第一天，这个男孩钉下了37根钉子。慢慢的，每天钉下的数量减少了，他发现控制自己的脾气要比钉下那些钉子容易。有一天，这个男孩失去耐性，乱发脾气。父亲又说，现在开始每当他能控制自己脾气的时候，就拔出一根钉子。 当他终于把所有钉子给拔出来的时候，父亲说：“你做得很好，但是看看那些围栏上的洞。这些围栏将永远不能回复到从前的样子。你生气的时候说的话就像这些钉子一样留下疤痕。如果你拿刀子捅了别人一刀，不管你说了多少次对不起，那个伤口将永远存在。话语的伤痛就象真实的伤痛一样令人无法承受。” 读完这则故事，你能得到怎样的启示？学生：以恰当的方式表达我们的看法和感受，可以使对方了解我们的真实态度，增进对我们的理解，多媒体播放 Flash《孔融让梨》认知学习目标老师：那么通过本节课的学习，我们要完成什么样的学习目标呢？（带领学生朗读学习目标）齐声读《导学案》P35面的学习目标PPT：展示学习目标预习导学自主预习老师：指导学生对照《理清线索》理清本课时的基本理路，再独立完成 《梳理要点》这部分内容，各小组之间互相检查完成情况，对完成得比较好的小组加以适度表扬自读《学习指导》的和教材，并根据自学理解对书本重点内容做出标注，完成《梳理要点》部分内容。PPT：展示《梳理要点》部分内容问题生成及探讨老师：引导学生在完成预习导学中内容后，生成新的问题，小组成员进行交流讨论，小组成员不能解答的，由其他小组成员来解答，然后由其他学生就所回答问题存在的缺陷发表见解,补充完善，教师可板书不同小组回答的关键信息，并据此做适当点评在完成预习导学内容后，生成新的问题，就这些问题进行思考交流，与同伴互查，疑难问题交与小组讨论。配合教师就问题发表自己的见解，认真听取和分析其他同学的回答，并做出自己的判断，在教师归纳总结时对比分析并完善自己的答案合作探究探究问题一第一层次：学会表达 情景再现： 1、阿浩没完没了地唠叨一些别人根本不想听的事，尽管别人已明显地表示出厌烦，他却坚持要人听到底。 2、梅子与人说话时总是谈论灾祸、疾病以及其他不愉快的事。 3、东升与人谈话时老爱插嘴，抢着替他人把话说完。 4、晓颖在发表不同意见时总爱说“你错了。我对了”。 5、小明与同学交谈时十分留意他人的发言，总是当场纠正他人发言中的错误，令人尴尬。 6、菲菲总是喜欢与人嘀嘀咕咕、窃窃私语。 提问并讨论：这几位同学的谈话有不妥之处么？为什么？ 学生：分享自己对问题的看法，组内成员一起归纳总结，形成本组一致认可的具有代表的成果。最后各小组分别选一名代表展示组内的讨论成果，并加展示。 1、PPT展示材料和问题 2、PPT逐一展示探究问题的答案探究问题二第一层次： 学会倾听 一个小国的人到中国来，进贡了三个一模一样的金人，把皇帝高兴坏了。可是这小国的人出了一道题目：这三个金人哪个最有价值？皇帝想了许多办法，请来珠宝匠检查，称重量，看做工，都是一模一样的。怎么办？使者还等着回去汇报呢。泱泱大国，不会连这个小事都不懂吧？最后，有一位退位的老大臣说他有办法。皇帝将使者请到大殿，老臣胸