7-9年级古诗词教学中的语感培养策略的开题报告.docx

7-9年级古诗词教学中的语感培养策略的开题报告

一、研究背景

古诗词是我国传统文化的重要组成部分，也是语文教育的重要内容之一。在中学教育阶段，学生开始学习古诗词，并逐步走入了解和欣赏古诗词的阶段。古诗词作为文学形式的代表之一，其中的语言、意境和文化内涵均需要学生在学习中领悟，并形成自己的感悟和理解。而语感作为一种文学感知能力，是学生在阅读和欣赏古诗词、创作文学作品等活动中必不可少的能力。因此，如何提高学生的语感，培养学生对古诗词的感知和理解能力，成为当下古诗词教学的一大研究重点。

二、研究意义

语感是指人们对语言的感知、顺口和运用能力。它不易被形式化的指示所描述，但对于人们的语言素质和修养却有着决定性的影响。在古诗词教学中，学生对古诗词的欣赏和理解离不开对语言的感知。因此，培养学生的语感对学习古诗词、提高语文素养、增强文化内涵等方面都具有重要意义。

三、研究目的

从古诗词教学的角度出发，探索如何培养中学生的语感，使其能够更好地欣赏古诗词，领略其中的文化内涵，同时提高自身的语言素养和修养。

四、研究内容

1.古诗词语感的概念及其内涵分析；

2.中学生语感的特点及培养策略；

3.古诗词教学中语感的培养途径；

4.学生语感的测评方法。

五、研究方法

本研究采用文献研究法和实证研究法相结合的方法进行，主要包括：

1.查阅相关文献，了解古诗词教学和语感培养的相关研究成果；

2.通过问卷调查、实地观察等方式，了解中学生的语感表现和特点；

3.设计语感培养方案，实施实验和调查，探索古诗词教学中语感培养的有效途径。

六、研究预期成果

1.探索古诗词教学中语感培养的有效途径，提供古诗词教学的新思路；

2.建立中学生语感测评体系，为古诗词教学提供量化评价工具；

3.提高学生对古诗词的欣赏和理解能力，同时提高其语言素养和文化修养。