第6课《我们神圣的国土》第一课时（精品教学设计）道德与法治五年级上册.docx
第6课《我们神圣的国土》第一课时（精品教学设计）道德与法治五年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
第6课《我们神圣的国土》第一课时（精品教学设计）道德与法治五年级上册
课程基本信息
1.课程名称：道德与法治五年级上册《我们神圣的国土》
2.教学年级和班级：五年级（1）班
3.授课时间：2022年10月10日
4.教学时数：1课时（45分钟）
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的国家认同感和法治意识。通过学习《我们神圣的国土》，使学生了解我国国土的辽阔与美丽，增强对国家版图的认知和尊重，激发学生的爱国情怀。同时，引导学生理解维护国家主权和领土完整的重要性，培养他们遵纪守法的意识，为成为具有社会责任感和法治素养的公民奠定基础。
教学难点与重点
1.教学重点
-理解我国国土的辽阔与多样性：通过展示我国各地区的地理特征，如北方的平原、南方的丘陵、西部的山脉等，让学生认识到我国国土的丰富性和多样性，强调不同地理区域对国家发展的重要性。
-认识国家版图和领土完整的重要性：通过讲解我国领土的构成和边界线，让学生明白国家版图是国家主权和领土完整的象征，是每个公民应当尊重和维护的。
-培养爱国情怀：通过介绍我国历史上的英雄人物和爱国故事，激发学生的爱国情感，引导他们自觉维护国家利益。
2.教学难点
-掌握我国领土的四至点：学生可能难以记住我国领土的最北、最南、最东、最西四个点，教师可以通过地图标注和故事讲解，如“曾母暗沙”等，帮助学生形象记忆。
-理解维护国家领土完整的意义：学生可能难以理解国家领土完整的抽象概念，教师可以通过实例讲解，如南海争端，让学生了解领土完整对国家安全和发展的重要性。
-激发学生的爱国情感：学生可能对爱国情感的理解较为表面，教师可以通过组织学生参与升旗仪式、观看爱国主义电影等活动，让学生在实践中体验和感悟爱国情怀。
教学方法与手段
1.教学方法：
-讲授法：通过生动的讲解，介绍我国国土的特点和领土完整的重要性，引导学生理解并吸收知识。
-讨论法：组织学生分组讨论，分享对国家领土完整的认识和爱国情怀的体现，激发学生的思考和参与。
-案例分析法：通过分析具体案例，如历史上的领土争端，帮助学生理解维护国家领土完整的现实意义。
2.教学手段：
-多媒体教学：使用PPT展示我国领土的图片和地图，增强视觉效果，帮助学生记忆和理解。
-教学视频：播放相关视频资料，如《美丽中国》等，让学生更直观地感受国土的辽阔与美丽。
-网络资源：利用网络资源，如在线地图工具，让学生实时查看国家版图，增强互动性和实践性。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对《我们神圣的国土》的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
-开场提问：“你们知道我们的祖国有多大吗？它与我们的生活有什么关系？”
-展示一些关于我国不同地理风貌的图片或视频片段，让学生初步感受国土的辽阔与美丽。
-简短介绍我国国土的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.《我们神圣的国土》基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解我国国土的基本概念、组成部分和特点。
过程：
-讲解我国国土的定义，包括领土、领海、领空等基本组成元素。
-详细介绍我国国土的组成部分，如北方的平原、南方的丘陵、西部的山脉等，使用地图帮助学生理解。
-通过实例，如介绍我国领土的四至点，让学生更好地理解我国国土的辽阔。
3.《我们神圣的国土》案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解我国国土的特性和重要性。
过程：
-选择几个典型的地理特征案例进行分析，如长江、黄河、长城等。
-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解我国国土的多样性。
-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用相关知识解决实际问题。
-小组讨论：让学生分组讨论我国国土的未来保护和发展方向，并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
-将学生分成若干小组，每组选择一个与我国国土相关的主题进行深入讨论，如环境保护、资源利用等。
-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对我国国土的认识和理解。
过程：
-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调我