(江西专用)高三语文总复习:专题 识记并正确书写现代常用规范汉字].doc
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专题二 识记并正确书写现代常用规范汉字
[复习建议] 本专题建议用时3课时
课时划分 教 学 内 容 教学方式 对应课时 第1课时(讲授课) 讲授考点知识,点拨解题技巧 师生互动 合作探究 合作探究课时2 第2课时(习题课) 字形题分类练习,回扣考点,应用技法 同桌互检 教师点评 习题讲评课时3 第3课时(习题课) 模拟高考限时检测,综合提能,专题验收 教师批阅 查漏补缺 习题讲评课时4
[考题试做]
1.下列词语中,没有错别字的一组是(3分)( )
A.家具 赝品 气概 水乳交融
B.萎靡 帐篷 更叠 暴殄天物
C.国粹 输赢 蛰伏 旁证博引
D.惭怍 诟病 九洲 呕心沥血
解析:选A B项,叠—迭;C项,证—征;D项,洲—州。
2.下列词语中,没有错别字的一组是(3分)( )
A.渲染 侯补 霎时 不落言筌
B.端详 肄业 坐镇 怨天尤人
C.国萃 吞噬 神采 要言不烦
D.蛊惑 钟磬 亲睐 惹是生非
解析:选B A项,“侯补”应为“候补”;C项,“萃”应为“粹”;D项,“亲睐”应为“青睐”。
3.下列词语中,有两个错别字的一组是(3分)( )
A.籍贯 筹划 家具 百废待新
B.翔实 瞭望 暴燥 斐然成章
C.肖像 赢弱 修葺 一愁莫展
D.迁徙 戳穿 针砭 如愿以尝
解析:选C A项,“百废待新”应为“百废待兴”;B项,“暴燥”应为“暴躁”;C项,“赢弱”应为“羸弱”,“一愁莫展”应为“一筹莫展”;D项,“如愿以尝”应为“如愿以偿”。
[锁定考向]
一、考纲在线
《考试说明》对本考点的要求是:“识记并正确书写现代常用规范汉字”,能力层级为A级。可以理解为:一是“识记”,指对汉字字形正误的识别,一般只考别字,不考错字(错字放在作文中考查);二是考查范围“现代常用规范汉字”,即现代汉语中的2 500个常用字和1 000个次常用字,不涉及古汉语中使用而现代已经消亡的生僻字;三是“正确书写”,主要通过名句名篇默写、文言文翻译、现代文主观题以及作文书写等方式来考查。
二、命题分析
1.命题形式
主要有两种:一是以客观选择题的形式进行考查,二是将其放在写作中加以考查。预计2014年高考对字形的考查将会延续该趋势,复习时应给予足够的重视。
2.考查内容
内容侧重于音同、形近及音义相近而易致误的现代常用、次用字。材料包括双音节、三音节的词,成语、惯用语、俗语等熟语。
3.设题形式
多以单独考查字形为主,个别把错别字置入动态语言环境中考查,如2012年浙江卷;还有的把字音、字形放在一起综合考查,如2012年北京卷。因此,不能排除2014年高考采用此种形式考查字音与字形的可能性,而考生应有所准备。
近年来高考在字形这一考点中主要是对常用字的考查,包括形近字、音近字、形近音近字和音近义近字,而其中主要是考查常见、常用、常错和易混淆的字。具体说来包括两类:一是音同致误,二是形近致误。
音同致误
音同致误是高考重要的考查点。同音字字形辨析需掌握三种类型。
(一)音同形似字
音同形似字即读音相同,形状也相似。如2012年安徽高考题中“影牒”的“牒”与“碟”,读音完全相同,都读dié,形状相近而意义不同,很容易误判,“影牒”中的“牒”应改为“碟”,而“牒”应是“木牒”,和竹片有关。同样“松弛”的“弛”与“奔驰”的“驰”,“博弈”的“博”与“拼搏”的“搏”,“嘹亮”的“嘹”与“撩拨”的“撩”都属这类情况。
[例1] (2012·湖北高考)下列各组词语中,没有错别字的一组是(3分)( )
A.羞涩 袅娜 歌声缈茫 荷塘薄雾
B.霜天 廖廓 峥嵘岁月 浪遏飞舟
C.细腻 箫索 落蕊残叶 秋蝉嘶叫
D.嫩黄 葱茏 婆娑起舞 繁茂苍翠
解析:选D 从本题的考查情况,可以看出:A项中的“缈”、B项中的“廖”和C项中的“箫”,应为“渺”“寥”和“萧”,这几个字中,“缈”和“渺”都读miǎo,“箫”和“萧”都读xiāo,它们读音相同,形状相近,容易出现误判。
(二)音同形异字
音同形异字即读音相同,形状不同。如2010年湖北卷中“飘荡”与“漂荡”,“定势”与“定式”,“姻缘”与“因缘”,这几组词由于读音相同,在实际运用中极易张冠李戴,导致判断失误。另外,因读音相同而出现的部分生造词语,在高考中屡屡出现,不容忽视。如2012年四川卷中把“原形毕露”写成“原形必露”,2011年山东卷中把“沿袭”写成“延袭”,2011年江西卷中把“候补”写成“侯补”等。
[例2]下列词语中,没有错别字的一组是(3分)( )
A.胳膊 挖墙脚 墨守成规 卑躬屈膝
B.骨骼 莫须有 囤积居奇 以逸代劳
C.彗星 座右铭 鸠占雀巢 在所不惜
D.慧眼
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