三年级英语上册第三单元Unit3-Look-at-me基于标准的教学设计.docx

三年级英语上册第三单元Unit3 Look at me基于标准的教学设计 教材来源：教育部审定2013义务教育教科书 内容来源：小学英语三年级上册Unit3 A Let’s talk Let’s play 教学主题：Look at me！ 课时：共6课时，第1课时 授课对象：三年级学生 设计者： 目标确定的依据： 1.课程标准相关要求 （1）基于语言技能 1.能根据听到的词句识别或指认图片或实物。2.能听懂课堂活动简单的指令并作出相应的反应。3.能根据录音模仿说话。4.能相互致以简单的问候。5.能看图识词。6.能在指认物体的前提下认读所学词语。 （2）基于情感态度 能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误。乐于接触外国文化，增强祖国意识。 基于学习策略 积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务；遇到问题主动向老师或同学请教；对所学内容能主动复习和归纳。 2.教材分析 本部分提供学生要学习的核心句型How are you? I’m fine, thank you.和Let’s go to school. 课本通过Mike 和Chen Jie早晨上学时相遇问好，并相约一起上学这个情境让学生感知该句型的语意及语用情境。 3.学情分析 学生已学过Good morning! Good afternoon! Hello! Hi! How are you? Fine, 学习目标： 1. 能听懂、会说问候语“How are you?”， “I’m fine, thank you. ”和建议去上学的句子“Let’s go to school. ”。 2. 会运用以上各问候语和建议去上学的说法。 评价任务： 1、通过创设情景能听懂、会说问候语“How are you?”， “I’ m fine, thank you.”和建议去上学的句子“Let’s go to school.”。（检测目标1的达成情况） 2、在实际情景中区分并运用以上各问候语和建议去上学的说法。（检测目标2的达成情况） 教学活动过程 环节 教学活动 评价要点 环节一 热身 3分钟 一、课前热身(Warm-up) 1.打招呼。 2.播放第一单元的歌曲Hello!，学生齐唱。 3.学生在小组内用所学的打招呼用语互相问候:“Hello/Hi, what’s your name?”，“Hello/Hi, I’m…”。 复习唤醒旧知 歌曲初步感知 （评价目标一） 环节二 导入、练习 20分钟 1. A. Let’s talk. （1）T: Hello, boys and girls. I am your English teacher.Today we’ll learn Unit3 Look at me! 板书课题：Look at me! 同时指着自己对学生说:“I’m fine today.”并用表情来表示自己今天很好。接着板书“fine”一词的意思是“身体好”。然后反复带读单词“fine”并检查学生的发音。 (2)和一位学生打招呼:“Hello, how are you?”，然后指着黑板上的单词，启发学生回答“I’ m fine, thank you.”。再和几位学生重复刚才的会话之后学习“I’ m fine, thank you.”。 (3)出示两位学生早晨背着书包一起上学的情景，引出句子“Let’s go to school.”,然后解释此句的意思。 (4)播放两遍学习录音，学生听。再次播放学习录音，学生跟读。 (5)学生同桌合作表演对话，接着请几对学生上讲台表演。 2. A. Let’s play. 让学生以小组为单位，用自己的真实姓名将第一单元和本单元的内容相结合进行自由会话。然后表演出来，并评出优秀小组给予表扬。 理解单词内容，和词组并练习 （评价目标一） 情景导入句型 反复练习运用好 跟读正音 （评价目标一、二） 环节三 巩固 12分钟 1.重点语句。 （1）Good morning. 早上好！ (2)--- How are you? 你好吗？ --- I’ m fine, thank you. 我很好，谢谢。 (3) --- Let’s go to school！ 让我们一起去上学吧！ ----OK! 好的！ 2.游戏。 将准备好的姓名卡片放在纸盒里，请两名学生上讲台抽卡片，仿照“A. Let’s talk.”部分的对话分角色表演对话。 提醒学生在示范的过程中注意语音、语调 （评价目标一、二） 环节四 总结 5分钟 与学生共同总结本课时所学的重点内容. 早上问好。 询问别人近况及回答。 向别人建议一起做某事。 （评价目标一、 二） 作业 用所学