两只小猪顽皮记.ppt
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拓展阅读： 姜戎 《狼图腾》 杰克 · 伦敦 《野性的呼唤》 《雪狼》 作业： 一、 请结合课文展开适当想象，将本文改编成白话文或课本剧或小品等。注意环境、神态、动作、心理的描写 。 二、 结合生态平衡、环境保护等内容，以“我要为狼辩护”为题，写一篇富有新意的短文。 （任选其一完成） * * * * 学习目标： 1.了解作者及其作品； 2.掌握重点文言虚、实词的意义并翻译课文； 3.分析狼和屠户的形象； 4.把握文章主旨。 关于狼的传说 你知道哪些关于
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德育顽皮
调皮学生巧面对
小学班主任论文：小学一年级德育论文
学校对学生进行思想品德教育，是社会主义精神文明建设的奠基工程，它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中，与其它各育相互促进，相辅相成，对促进学生的全面发展，保证人才培养的正确方向起着主导作用。为加强班级德育工作，本学期我班德育工作认真按计划进行。开学初，利用班会，队会对学生进行安全宣传教育，认真贯彻《小学生德育纲要》，《小学生日常行为规范》，《小学生守则》，《礼仪常规》及“一小学生十不准”对学生进行安全，纪律，法制，思想品德，环境文明礼貌等教育，使学生从开学起就有一个良好
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顽皮的杜鹃
小鸦鹃褐翅鸦鹃
5 3顿音记号咕 咕
认一认鸟类是人类的好朋友，我们要保护鸟类，与鸟类和睦相处！
谢谢，再见！
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中班顽皮的小雨滴.pptx
中班顽皮的小雨滴
演讲人：
日期:
06
延伸活动建议
目录
01
课程导入设计
02
科学认知模块
03
故事创编活动
04
艺术表现领域
05
户外探索游戏
01
课程导入设计
雨滴卡通形象展示
展示不同颜色、形状的雨滴卡通形象，吸引孩子们的注意力。
01.
通过卡通形象生动地描述雨滴的特点，如大小、形状、颜色等。
02.
引导孩子们模仿雨滴的动作，激发他们的想象力。
03.
雨声律动互动环节
播放不同雨声的音乐，让孩子们感受雨声的节奏和韵律。
1
带领孩子们用身体感受雨声，如拍手、跺脚等。
2
鼓励孩子们用简单的乐器模仿雨声，提高音乐感知能力。
3
引导孩子们描述雨滴在不同场景下的样子和
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我 读 得 真 好 ！ 鸟蛋 ? 取下 ? 凉凉的 ? 好玩 一定 ? 捧着 ? 连忙 ? 轻轻地 仿佛 ?? 目光 ? 欢唱 ? 高远 ? 蓝天 ? 投向 两只鸟蛋就是两只小鸟 * * 揭示课题 今天,我们要学习一首小诗,这首小诗写了一件与两只鸟蛋有关的事.谁会读课题,你是怎么认识“蛋”字的?谁会用“蛋”组词语?你想知道这件有关两只鸟蛋的事吗? 第一课时 学习目标： 1、多种方法识记12个生字。 2、会写“听”“唱”“连”这三个生字。 认识生字 1.借助拼音,试读课文， 2.小组合作,圈出生字，读准字音,识记字形
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两只小鸡
两只小鸡黑龙江大庆市大庆八百垧第三小学三年二班高通泽有一天，妈妈给我买了两只小鸡。一只是黄色的，另一只是黑色的，毛茸茸的，非常可爱。我每天精心的喂养它们，渐渐的它们长大了，它们成了我的好伙伴。
它们每天都在草丛里玩，捉虫子吃，整天形影不离。每天晚上它们都在单元门口等我，我放学后它们就跟着我上楼，它们给我带来了许多快乐。
一个星期天的晚上，妈妈叫我早点把鸡抓回来，我说：“等我看完电视的”，过了一个小时后，妈妈看我还不下去，她只好去抓。回来的时候只把小黄鸡带回来了，我问：“小黑鸡呢？”“它死了”妈
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72团中学 堆山古丽·巴吾尔江一只没有尾巴 一只没有耳朵真 奇 怪！12313333454555115 45 65 45 63311唱一唱：两 只 老 虎1231两 只 老 虎两 只 老 虎，，跑 得 快跑 得 快，，一只 没有 耳 朵一只 没有 尾 巴！真 奇 怪 ！真 奇 怪 一只 没有 耳 朵一只 没有 尾 巴一只 没有 耳 朵跑 得 快真 奇 怪真 奇 怪 真 奇 怪 一只 没有 尾 巴真 奇 怪 真 奇 怪 念一念：两 只 老 虎跑 得
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两只小象 （ 人教版一年级上册） 1、在听、说、唱、演活动中，感受描绘大象的音乐，从而懂得爱护 动物。 2、能够用活泼、亲切的歌声演唱歌曲，即兴编创动作表演歌曲。能 够用《两只小象》的旋律编创歌曲，培养学生的创新意识和能力。 3、引导学生在活动中感受、认识并掌握四分休止符。 教学目标 儿歌： X X X X | X X X 0 | 小皮 球 呀 圆溜 溜 X X X X | X X X 0 || 拍来 拍 去
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续写《白色鸟》
“斗争会?”白皙的少年一脸疑惑。眼睛却望着那两只惊飞的白鸟。越离越远，没了踪影。
哐哐哐哐，锣声又紧似的响起。
“我们看一看去。我还不晓得斗争会啥样子？”
黝黑的少年回转头，眼神儿有点儿怪。
黝黑的少年似乎看见外婆孤零零站在土台上的身影，台下，一张张脸，兴奋，激昂，有点儿扭曲，让人害怕。
那生在脑壳上的疖子更红了。脑壳噗浪鼓儿似得摇。
“不看不看，没意思没有”。
“不看就不看。”
“你看你，泥猴一般。”白皙的少年噗的一扬手，一股水已经泼在黝黑的少年的身上。
“你晓得啵，打水仗你不是对手，还没有人败得了我。”
黝黑的少年泥鳅般没入水里。
少