【四清导航】2016年春八年级语文下册(语文版)教案 13《应有格物致知精神》导学案.doc.doc
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（语文版）初中语文八年级下册《应有格物致知精神》课件.ppt
* 1.了解“格物致知”的内在含义以 及普遍的现实意义。 2.学习举例论证、道理论证的方法。 3.培养“格物致知”精神，从实践 中探求真知。 1.“格物”“致知”的含义？ 2.“谁”应有格物致知精神？为什么这 么说？ 3.作者是从哪个领域谈这个问题的？ 4.“格物致知”的出处、含义？ 丁肇中（1936－）美籍华裔物理学家。1936年1月27日出生于美国。三个月后随父母回到中国。1956年到美国密执安大学学习，1960年获得科学硕士学位，1962年获得（物理学）哲学博士学位。 1963年以福特基金研究生的身分到瑞士日内瓦欧州核研究中心从事原子弹的研究工作，1964
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2025年春初中语文八年级下册导学案 14.应有格物致知精神.doc
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14应有格物致知精神
教师寄语:欲诚其意者，先致其知，致知在格物。——礼记·大学
【学习目标】
1．了解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学知识的重要性，从整体上把握文章内容。
2．学习举例论证、道理论证的方法。
【学习重点】理解格物致知精神，分析实验精神在科学上的重要性。
【学习难点】学习举例论证、道理论证的方法。
【自主突破】
1.给下列加点字注音
不知所措（）彷徨（）
埋没（）肇事（zhào）
2．填空
本文作者是美籍华裔家，＿＿＿＿奖获得者。
3．填空
“格物““致知”出自儒家经典中＿＿＿＿＿＿的＿＿＿篇。宋代朱熹抽取＿＿＿中的＿＿＿《中庸》两篇和＿＿＿《孟子》编在一起，
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2024年春九年级语文下册第四单元13应有格物致知精神知能演练活用新版语文版.docx
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13应有格物致知精神
知能演练活用
夯基达标
1.下面词语中加点字的注音全部正确的一项是()
A.沉没(méi)诺言(nuò) 朱熹(xī)
B.彷徨(fáng) 眺望(liào) 不知所措(cuò)
C.清谈(qīng) 测量(liáng) 丁肇中(zhào)
D.激变(jī) 论语(lùn) 授予(yǔ)
2.下列词语中有错别字的一组是()
A.模式 孜孜不倦 一番风顺
B.修身 根深蒂固 不言而喻
C.吸取 袖手旁观 迟疑不决
D.诚意 格物致知 试验精神
课内品读
阅读下面的文字,完成第3~5题。
但是传统的中国教化并不重视真正的格物和致知。这可能是因为传统教化的
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2024年春九年级语文下册第四单元13应有格物致知精神教学设计语文版.docx
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应有格物致知精神
【教学目标】
1．了解丁肇中的有关状况，了解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学学问的重要性，并从整体上把握文章内容，理清本文的思路及作者提出的论点。
2．理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法；学会合理支配争论文的论证结构。
3．结合自身学习实际，主动争取做一名注意实践，有开拓精神的人。
【教学重难点】
1．理解作者的观点，整体把握课文内容；学习“摆事实、讲道理”的论证方法。
2．驾驭本文的论证方法，正确理解“格物致知”的真正含义。
【教学过程】
【第一课时】
一、情境导入：
师：曾在报纸上看到过这样一则消息：四川省的一名女中学生以比
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【四清导航】2016年春八年级语文下册(语文版)教案：1《背影》教案.doc.doc
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【四清导航】2016年春八年级语文下册(语文版)教案 10《钦差大臣》导学案.doc.doc
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【四清导航】2016年春八年级语文下册(语文版)教案 10《钦差大臣》导学案.doc
第十课 钦差大臣
一、预习导练
1、下列选项中没有错别字的一项是
A钦差大臣 迷迷糊糊 西伯利亚 千载难逢
B死气白赖 肆无忌惮 挨穷受苦 灰色阉马
C寻欢做乐 慈善医院 一字不漏 满身葱臭
D乱七八糟 实在无聊 摇笔干的 龇着牙齿
2、指出下列句子所使用的修辞方法。
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【四清导航】2016年春八年级语文下册(语文版)教案 15《你是你的船长》导学案.doc.doc
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八年级语文下册 第四单元 14 应有格物致知精神教案 新人教版.docx
八年级语文下册第四单元14应有格物致知精神教案新人教版
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：八年级语文下册第四单元14《应有格物致知精神》
2.教学年级和班级：八年级
3.授课时间：第14周星期三第2节
4.教学时数：45分钟
课程设计：
【教学目标】
1.让学生理解“格物致知”的内涵，了解其在传统文化中的地位。
2.培养学生运用“格物致知”精神进行观察、思考和分析问题的能力。
3.引导学生联系实际生活，体会“格物致知”精神在现代生活中的重要性。
【教学内容】
一、导入（5分钟）
1.激发学生对“格物致知”的好奇心，引导学生分享对这一成语的了解。
2.简要介绍“格物致知”的来源及意义
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八年级语文应有格物致知精神7.pptx
有人说中国的孩子“高分低能”“会读书不会研究”缺乏创新精神和实践动手能力。问题出在哪里呢？丁肇中教授的文章会给我们极大的启发。应有应有精神精神丁肇中这是一篇著名科学家对学习自然科学的经验之谈的议论文什么是格物致知精神？格：推究。致：获得。《礼记·大学》：“古之欲明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知，致知在格物，格物而后知至。”意谓推究事物，方能获得事物的知识。从探察物体而得到知识 有想象力、有计划、客观地探索事物的精神作者简介丁肇中（1936－）美籍华裔物理学家。1936年1月27日出生于美国。三
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八年级语文应有格物致知精神.ppt
* * 有人说中国的孩子“高分低能”“会读书不会研究”缺乏创新精神和实践动手能力。问题出在哪里呢？丁肇中教授的文章会给我们极大的启发。 应 应 有 有 精 精 神 神 丁肇中 这是一篇著名科学家对学习自然 科学的经验之谈的议论文 什么是格物致知精神？ 格：推究。致：获得。 《礼记·大学》：“古之欲明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知，致知在格物，格物而后知至。”意谓推究事物，方能获得事物的知识。 从探察物体而得到知识 有想象力、有计划、客观地探索事物的精神 丁肇中（1936－）美
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【四清导航】2016年春八年级语文下册(语文版)教案 28《湖心亭看雪》教案2.doc.doc
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2024年春八年级语文下册 第四单元 14应有格物致知精神说课稿 新人教版.docx
2024年春八年级语文下册第四单元14应有格物致知精神说课稿新人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容是《应有格物致知精神》，选自2024年春八年级语文下册第四单元。本节课要求学生理解并领悟“格物致知”的含义，通过文本分析，培养对事物深入观察和思考的能力。
教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中的“格物致知”概念与学生在历史、科学等学科中学习的知识有紧密联系。学生在学习过程中，需要运用已掌握的科学方法和观察技巧，结合文章内容，理解作者对“格物致知”的阐述，从而提高自己的思考和分析能力。此外，本节课还涉及到的文本解读、修辞手
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原创新课堂2017春八年级语文下册第四单元13应有格物致知精神课件.ppt
* 13.应有格物致知精神 ◆走近作者 丁肇中，美国华裔物理学家。祖籍山东日照，1936年出生。1962年获物理学博士学位。主要从事高能物理学研究。1947年，他领导的研究小组在实验中发现了新的基本粒子J粒子，并导致了一系列与之相关的新粒子的发现，使粒子物理学进入了一个新的发展阶段。于1976年获诺贝尔物理学奖。 ◆词语积累 清谈：本指魏晋间一些士大夫不务实际，空谈哲理，后世泛指一般不切实际的谈论。 袖手旁观：比喻置身事外或不协助别人。 不知所措：不知道怎么办才好，形容受窘或发急。 格物致知：推究事物的原理法则而总结为理性知识。 修身：指努力提高自己的品德修养。 ◆文体知识 说理演讲词属于演讲
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【+初中语文+】《应有格物致知精神》课件++统编版语文八年级下册.pptx
;伽利略——自由落体实验;的物体从塔顶上落下来，并测定下落时间有多少差别。结果发现，各种物体都是同时落地，而不分先后。也就是说，下落运动与物体的具体特征并无关系。无论木制球或铁制球，如果同时从塔上开始下落，它们将同时到达地面。伽利略通过反复的实验，认为如果不计空气阻力，轻重物体的自由下落速度是相同的，即重力加速度的大小都是相同的。;1.识记并理解本文的重点词语，把握文章的思想内容，理清篇章结构。（重点）
2.归纳课文的中心论点，学习举例论证和道理论证相结合的论证方法。（难点）
3.培养动手操作的实验意识，树立真正的格物致知精神。（素养）;本文是一篇说理演讲词。说理演讲词属于演讲词的一种类型，是