人教部编版六年级语文上册教案27课有的人纪念鲁迅有感 .pdf

2019-11-26 约3.22千字 36页立即下载

【人教部编版】六年级上册语文《有的人——纪念鲁迅有感》教学设计及教学反思.doc 精品 Word 可修改欢迎下载精品 Word 可修改欢迎下载精品 Word 可修改欢迎下载人教版部编六年级上册《有的人——纪念鲁迅有感》教学设计及教学反思教学目标 1．能有感情地朗诵诗歌，初步感受诗的魅力，并感悟本诗包含的深刻哲理，培养鲜明的爱憎感情，懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。 2．了解本文运用的对比手法，体会这种手法运用的好处。教学重点有感情地朗诵诗歌，感悟本诗包含的深刻哲理，懂得“生”与“死”在本诗中的特殊含义。教学难点了解本文运用的对比手法，体会这种手法运用的好处。教具准备课件教学设计一、

2021-07-26 约2.74千字 6页立即下载

2024秋六年级语文上册第八单元27有的人__纪念鲁迅有感教案新人教版.doc Page3 27.*有的人——纪念鲁迅有感 【教学内容】教科书P121~122内容。【教学目标】 1.理解诗歌哲理性的深刻内涵，学习鲁迅的宏大精神。 2.通过学习本诗，体会人生的意义，树立正确高尚的人生观。 3.了解诗歌中对比手法运用的特点。【教学重点】在朗读中领悟诗歌所含的深刻哲理；理解诗中所运用的对比写法及其表达作用。【教学难点】通过学习本诗，体会人生的意义，树立正确高尚的人生观。【教学过程】一、创设情境，揭示课题 1.1936年10月19日凌晨5时25分，一位中国文化革命的主将，宏大的文学家、思想家、革命家——鲁迅，在上海不幸病逝。全国人民无比哀思。但是反动派派出了很多的

2025-03-24 约2.17千字 3页立即下载

【人教版】六年级语文上册：第27课《有的人——纪念鲁迅有感》教案设计.doc ????????????????? 课题灯有的人——纪念鲁迅有感 ? 课型略读课文? 授课时间 1课时? 教学目标 1、指导学生采用多种形式有感情地反复朗读，领会作者对鲁迅先生崇敬、怀念的思想感情。体会鲁迅先生伟大的精神。 2、培养鲜明的爱憎感情，懂得为人民的人将得到永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。 3、了解诗歌中对比手法的运用及前后对照的结构。教学重点有感情地朗诵诗歌，感悟本诗包含的深刻哲理，懂得“生”与“死”在本诗中的特殊含义。教学难点了解本文运用的对比手法，体会这种手法运用的好处。教具准备课件教学设计设计意图导入（? ）分钟一、介绍鲁迅，导入新

2019-11-28 约4.36千字 6页立即下载

六年级语文上册第八单元27有的人_纪念鲁迅先生有感课后习题新人教版.doc 27有的人 ——纪念鲁迅有感 1．按要求完成句子练习。 (1)有的人活着，／他已经死了；／有的人死了，／他还活着。 ①这几句诗中的第一个“有的人”指_________________，其次个“有的人”指____________。 ②诗中两个“死”字的含义是()。两个都指失去了生命 B．前一个指失去了生命，后一个指虽生犹死 C．前一个指虽生犹死，后一个只是指失去了生命 (2)有的人／俯下身子给人民当牛马。读了诗句，我想到了鲁迅先生的名句：横眉冷对千夫指，________________________。 (3)把名字刻入石头的／名字比尸首烂得更早；／只要春风吹到的地方／到处是青青的野草

2024-11-14 约1.77千字 2页立即下载

2024秋六年级语文上册 第八单元 27 有的人——纪念鲁迅有感说课稿新人教版.docx 2024秋六年级语文上册第八单元27有的人——纪念鲁迅有感说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课内容选自新人教版2024秋六年级语文上册第八单元，具体为第27课《有的人——纪念鲁迅有感》。本课主要围绕鲁迅先生的生平事迹和作品展开，引导学生感受鲁迅先生的伟大精神，学习他的写作风格，培养学生的爱国情怀和文学素养。通过学习，学生将了解鲁迅先生的生平事迹，理解诗歌《有的人》的主题思想，并学会运用诗歌表达情感。二、核心素养目标 1.文化自信：通过学习鲁迅先生的生平和作品，激发学生对中华优秀传统文化的自豪感，增强文化自信。 2.思辨能力：引导学生分

2025-03-11 约4.03千字 4页立即下载

六年级语文上册 第八单元 27《有的人——纪念鲁迅有感》教学实录新人教版.docx 六年级语文上册第八单元27《有的人——纪念鲁迅有感》教学实录新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本课旨在通过学习鲁迅先生的诗歌《有的人——纪念鲁迅有感》，引导学生深入理解鲁迅先生的精神品质，感受诗歌的艺术魅力。通过分析诗歌的意象、语言、情感，培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力，同时激发学生对鲁迅先生以及中国现代文学的兴趣。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言建构与运用能力，通过诗歌鉴赏活动，提升学生的审美鉴赏能力。同时，引导学生理解鲁迅先生的人生态度和价值观，培养他们的文化理解能力和道德修养，增强对民族文化的认同感和自豪感。学习者分析 1.学

2025-04-06 约4.79千字 8页立即下载

2024秋六年级语文上册 第八单元第27课有的人——纪念鲁迅有感教学实录新人教版.docx 2024秋六年级语文上册第八单元第27课有的人——纪念鲁迅有感教学实录新人教版科目授课时间节次 --年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称） 2024秋六年级语文上册第八单元第27课有的人——纪念鲁迅有感教学实录新人教版教学内容分析 1.本节课的主要教学内容：本节课主要学习鲁迅的《有的人——纪念鲁迅有感》，通过诗歌鉴赏，理解鲁迅的生平事迹和作品风格，培养学生对文学作品的鉴赏能力和爱国情怀。 2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与六年级上册第八单元“爱国情怀”主题相关，学生在之前的学习中已经接触过一些爱国题材的文学作品，为本节课的学习

2025-04-09 约3.9千字 5页立即下载

2023年部编版语文六年级上册有的人纪念鲁迅有感导学案(推荐3篇).doc 部编版语文六年级上册有的人纪念鲁迅有感导学案（推荐３篇）〖部编版语文六年级上册有的人纪念鲁迅有感导学案第【1】篇〗教学目标 1有感情地朗诵诗歌,培养鲜明的爱憎感情,懂得一心为人民的人将获得永生,与人民为敌的人必然灭亡的道理。 2.了解本文运用的对比手法,体会运用这种手法的好处;理解课题的深刻含义。教学重点学习鲁迅的伟大精神,树立正确的人生观了解诗歌中对比手法的运用,体会运用这种手法的好处。教学难点引导学生理解含义深刻的诗句。课时安排1课时教学过程激趣导入,揭示课题1.谈话导入,揭示新课导语:同学们,通过对本单元前几篇课文的学习,我们对鲁迅先生有了更多的了解。毛泽东曾这样评价鲁

2024-12-14 约1.07万字 26页立即下载

有的人纪念鲁迅有感课件语文六年级上册.pptx 六年级上册第八单元28有的人——纪念鲁迅有感课型：略读实践课设计“世人的敬意”展厅，感受鲁迅先生的光辉人格、不朽精神对后世的影响，尝试表达对鲁迅先生的崇高敬意。学习任务四中国现代文学的奠基人鲁迅 预学准备：回顾预学挑战活动二：资料情报员活动一：阅读思考者学习活动活动三：小小讲解员挑战一：感受诗歌的韵味。1.朗读诗歌，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。2.圈画出不理解的词语，试着联系上下文理解意思。在不理解的词语或句子处，做上标记。回顾预学挑战二：我能读准生字词。1.借助工具书，写出加点字的字音，再正确地读两遍。回顾预学2.查阅工具书，联系上下文，理解词语在诗

2024-12-28 约3.75千字 10页立即下载

部编版六年级上册《有的人——纪念鲁迅有感》说课稿.docx 《有的人——纪念鲁迅有感》说课稿各位评委老师好！今天我说课的题目是《有的人——纪念鲁迅有感》。下面我将从说教材、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、说板书设计六个方面展开。一、说教材本课是统编版小学语文六年级上册第八单元的最后一篇课文，属于“走近鲁迅”专题。本单元通过《少年闰土》《好的故事》《我的伯父鲁迅先生》等文章，引导学生初步了解鲁迅的文学成就与精神品格。而《有的人》作为一首纪念鲁迅的哲理诗，采用对比手法，通过两类人的鲜明对照，歌颂了鲁迅“俯首甘为孺子牛”的奉献精神，批判了反动统治者的丑恶行径。诗歌语言凝练、意象鲜明，既是对鲁迅的深情礼赞，也是对学生人生观、价值观的启迪

2025-05-15 约2.36千字 7页立即下载

【人教部编版】六年级语文上册教案《语文园地一》.doc 精品 Word 可修改欢迎下载精品 Word 可修改欢迎下载精品 Word 可修改欢迎下载《语文园地一》教学设计教学目标：引导学生阅读时深化对课文内容的理解，活跃思维，激发学生的创造力，提高阅读文章的能力。 2.引导学生体会排比句的特点，感受运用排比手法对语言起到的表达效果。 3.引导学生了解分号的用法。 4.能借助路牌拼音，学会在生活中认识地名，并能用拼音拼写自己的名字。 5.通过诵读与积累古诗《过故人庄》，感受淳朴自然的田园风光，体会诗人和朋友之间真挚的友情。）教学重难点：1.引导学生阅读时深化对课文内容的理解，活跃思维，激发学生的创

2021-07-28 约3.18千字 5页立即下载

【人教部编版】六年级上册语文教案-语文园地一.docx 精品 Word 可修改欢迎下载精品 Word 可修改欢迎下载精品 Word 可修改欢迎下载语文园地一【教学目标】 1.掌握比较阅读的方法，能够用比较阅读的方法鉴赏文学作品。 2.体会排比句的特点，体会其应用上的妙处。 3.说说句子中分号的作用，掌握分号的具体用法。 4.积累并背诵《过故人庄》，体会诗歌意境，了解作者所表达的思想感情。【教学重难点】 1.掌握比较阅读的方法，提高鉴赏文学作品的水平。 2.体会排比句的好处，掌握句子中分号的用法。【教学课时】 1课时教学过程：一、谈话导入针对两篇类似的文章，同学们有没有好的阅读方法？另外，排比的

2021-07-22 约1.83千字 4页立即下载

28《有的人——纪念鲁迅有感》说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版.docx 28《有的人——纪念鲁迅有感》说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是六年级上册语文统编版教材第28课《有的人——纪念鲁迅有感》。本节课将引导学生深入理解课文内容，感悟作者对鲁迅先生的深切怀念和崇高敬意，同时学习鲁迅先生的崇高品质和为人民谋福祉的精神。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本节课的学习，学生将结合之前学过的关于鲁迅先生的生平事迹，进一步了解鲁迅先生的伟大成就和崇高精神。此外，本节课的教学内容与学生在生活中对伟人的认识和理解也有紧密关联，有助于培养学生的道德情操和人文素养。核心素养目标 1.语言建构与运用

2025-01-13 约2.97千字 3页立即下载

28《有的人——纪念鲁迅有感》说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册.docx 28《有的人——纪念鲁迅有感》说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册 课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《有的人——纪念鲁迅有感》选自统编版语文六年级上册，本课以鲁迅先生的名篇《有的人》为基础，通过诗歌鉴赏，引导学生体会诗人对人生价值的思考和对英雄人物的崇敬之情。课文语言优美，寓意深刻，符合六年级学生的认知水平和审美需求。教学过程中，注重培养学生的文学素养和审美情趣，提高学生的语文素养。二、核心素养目标本课旨在培养学生的语言建构与运用能力，提升他们的审美鉴赏与创造能力，同时增强他们的文化理解与传承意识。通过学习《有的人》，学生能够体会诗歌的

2025-02-22 约3.23千字 4页立即下载