高中信息技术人教中图版(2019)必修1 3.2数据采集与整理- 说课稿.docx
高中信息技术人教中图版(2019)必修13.2数据采集与整理-说课稿
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
高中信息技术人教中图版(2019)必修13.2数据采集与整理-说课稿
课程基本信息
1.课程名称：高中信息技术人教中图版(2019)必修13.2数据采集与整理
2.教学年级和班级：高一年级1班
3.授课时间：2022年3月15日星期二上午第二节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。学生将通过数据采集与整理的学习，提高对数据重要性的认识，学会使用常见的数据采集工具，培养分析和处理数据的能力。同时，通过实际操作，增强学生解决问题的能力，培养其合作学习的精神，以及信息伦理和社会责任感。
重点难点及解决办法
重点：数据采集与整理的方法和技巧。
难点：如何确保数据采集的准确性和有效性，以及如何对数据进行有效的整理和分析。
解决办法：
1.重点：通过课堂演示和实际操作，引导学生掌握常用的数据采集工具和技巧，如网络搜索、问卷调查、实验数据记录等。
2.难点：设计实践环节，让学生在真实情境中练习数据采集，同时提供反馈和指导，帮助他们识别和纠正数据采集中的问题。在数据整理方面，通过分组讨论和案例分析，引导学生学习数据清洗、分类和归档的方法。
突破策略：引入实际案例，让学生体验数据采集的全过程，通过小组合作，共同解决数据采集和整理中的问题，从而提高学生的实践能力和解决问题的能力。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生拥有人教中图版(2019)必修1教材，以便课堂学习和课后复习。
2.辅助材料：准备与数据采集相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生的学习兴趣和直观理解。
3.实验器材：准备网络连接设备、数据采集工具（如调查问卷、实验设备等），确保学生能够进行实际操作。
4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的实验操作台，以便学生分组进行数据采集与整理的实践活动。
教学过程设计
（一）导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放一段关于社会调查的数据分析视频，让学生感受数据在生活中的应用。
2.提出问题：视频中的数据是如何采集和整理的？为什么这些数据对我们了解社会现象很重要？
3.引导思考：同学们在日常生活中是否遇到过需要收集和处理数据的情况？请分享一下你们的经验。
（二）讲授新课（15分钟）
1.数据采集的方法：
-讲解网络搜索、问卷调查、实验数据记录等常见的数据采集方法。
-通过实际操作演示，让学生了解每种方法的操作步骤和注意事项。
-用时：5分钟
2.数据整理的技巧：
-讲解数据清洗、分类和归档的基本原则。
-通过实例分析，让学生掌握数据整理的步骤和方法。
-用时：5分钟
3.数据分析的应用：
-讲解数据分析在科学研究、商业决策、政策制定等方面的应用。
-引导学生思考数据分析在生活中的实际意义。
-用时：5分钟
（三）巩固练习（15分钟）
1.实践操作：学生分组进行数据采集与整理的实践活动。
-分组讨论：每组确定一个主题，讨论如何采集和整理相关数据。
-实践操作：学生根据讨论结果，进行数据采集和整理。
-用时：10分钟
2.交流分享：每组派代表分享他们的实践经验和成果。
-提问引导：教师针对学生的分享，提出问题，引导学生深入思考。
-用时：5分钟
（四）课堂提问（5分钟）
1.教师提问：数据采集和整理过程中，可能遇到哪些问题？如何解决？
2.学生回答：学生结合自身实践经验，回答问题，教师给予点评和指导。
（五）师生互动环节（5分钟）
1.教师提问：同学们在学习过程中，是否遇到过困难？请提出你们的疑问。
2.学生提问：学生提出问题，教师给予解答，其他学生共同参与讨论。
3.教师总结：教师对课堂内容进行总结，强调重点和难点。
教学双边互动，紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。整个教学过程用时不超过45分钟。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握：
-学生能够熟练掌握数据采集的基本方法，包括网络搜索、问卷调查、实验数据记录等。
-学生了解数据整理的步骤和技巧，能够对采集到的数据进行清洗、分类和归档。
-学生认识到数据分析在科学研究、商业决策、政策制定等方面的应用，增强了对数据分析重要性的认识。
2.技能提升：
-学生通过实际操作，提高了使用数据采集工具的能力，如问卷调查软件、实验设备等。
-学生学会了如何运用数据分析方法解决实际问题，提升了问题解决能力。
-学生在小组合作中，学会了与他人沟通、协作，提高了团队协作能力。
3.思维发展