2025【小学语文低年级识字教学存在的问题及完善对策研究8400字】.doc

【小学语文低年级识字教学存在的问题及完善对策研究8800字】.doc PAGE9 小学语文低年级识字教学存在的问题及完善对策研究 目录 TOC\o1-2\h\u14571一、引言 2 19322（一）研究背景 2 8091（二）研究意义 2 4925（三）概念界定 3 28149二、小学语文低年级识字教学的现状分析 3 27618（一）识字兴趣 3 31506（二）识字途径 3 22796（三）识字方法 4 26925三、小学语文低年级识字教学存在的问题 4 5263（一）教师对识字教学重视度有限 4 12614（二）教学模式缺乏创新性 4 10237（三）课后作业负担重、形式单

2025-01-10 约9.86千字 9页立即下载

小学低年级字理识字教学中存在的问题及改进对策 .pdf 小学低年级字理识字教学中存在的问题 及改进对策摘要：在小学语文教育教学中实施字理识字教学可以丰富语文教学内容，字理识字教学既为小学生提供了认知传统文化的重要视角，也有利于完善小学生的知识结构、增强语言储备、提高感悟能力。为此，本文以小学低年级为研究对象，围绕字理识字教学展开探究，将进一步探讨明确和总结字理识字教学实施过程中 存在的主要问题，并围绕问题从不同角度尝试提出有效的改进策略，为小学低年级语文教师组织字理识字教学提供有益思考。关键词：小学语文；低年级；字理识字教学；主要问题；改进策略引言有效的字理识字教学可以激起低年级小学生对语文学习的参与兴趣，帮助小学生积累知识。低年

2025-04-08 约2.95千字 4页立即下载

浅谈小学语文低年级识字教学问题及对策 .pdf 浅谈小学语文低年级识字教学问题及对策 1.引言 1.1研究背景现代社会中，语文是孩子们学习的基础学科之一，尤其对于小学 语文低年级的学生而言，识字教学是他们学习语文的重要部分。现实中存在着一些问题影响着小学语文低年级的识字教学质量，例如学生对识字学习的兴趣不高，学习情境单一，教学手段不够多样化，个性化教学不足，家校合作缺乏等。这些问题不仅影响着学生的学习效果，也给教师的教学工作带来挑战。有必要对小学语文低年级的识字教学问题进行深入研究，并寻找有效的对策来提高教学质量。只有认清问题所在，针对问题采取有效 的对策，才能更好地促进学生识字能力的提升，提高小学语文低年级 的教学质量。在这

2025-04-07 约4.59千字 8页立即下载

2025【小学语文低年级识字教学存在的问题及发展策略8700字】.doc PAGE9 小学语文低年级识字教学存在的问题及发展策略目录 TOC\o1-2\h\u18488一、引言 2 4496（一）研究背景 2 18259（二）研究意义 2 27734（三）概念界定 3 30547二、小学语文低年级识字教学的现状分析 3 16768（一）识字兴趣 3 22017（二）识字途径 3 25108（三）识字方法 4 14602三、小学语文低年级识字教学存在的问题 4 31432（一）教师对识字教学重视度有限 4 31007（二）教学模式缺乏创新性 4 11538（三）课后作业负担重、形式单一 5 22337四、小学语文低年级识字教学存在问题的原因分析 5 19915（一）

2025-01-21 约9.54千字 10页立即下载

马克智--低年级识字教学中存在的问题与对策初探.doc 低年级识字教学中存在的问题与对策初探一、识字教学的重要性汉字源远流长，博大精深，是承载中华文化的重要工具。汉字经过了6000多年的变化，其演变过程是：甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书→行书 →草书。作为教师只有深刻理解汉字的演变意义才能教好识字。举例：旦→日一,下边的“一”表示“地”; 显→日业”（“业”，表示地上有茂密的树木，“日”已上树梢，太明“显”了; 好→ 有女有子谓之好；教→孝是教之始，教书育人之意; 有→“”表示手，“月”表示肉。 “有”字原意“手下有肉”，有肉吃就不会挨饿 ; 噪→表示树上有许多小鸟在叽叽喳喳的叫。郭沫若先生曾说：

2016-04-13 约3.72千字 12页立即下载

小学低年级数学游戏教学存在问题及对策研究.docx 小学低年级数学游戏教学存在问题及对策研究 在低年级的数学教学中，游戏教学法是一种全新的教学手段，在激活学生学习兴趣、提高学生学习能力方面具有良好的促进作用。教师应深入解读游戏教学法，了解游戏教学法的特点，在恰当时机合理应用数学游戏。一、解读教材内容，挖掘游戏素材无论采用各种教学方法，教师都需要精心设计课堂教学活动，这也是保证教学质量的关键。数学教师必须要从多角度分析并探究教材内容，包括教材中的文字、题目、插图等，准确把握教材中各个部分的价值。除了要了解当前教学使用的教材外，还要尝试解读其他版本的教材，进行资源的合理整合。例如，在教学“位置与方向（一）”时，该节课的教学目的就是让学生学会辨

2025-04-10 约4千字 3页立即下载

小学低年级识字教学存在的问题及解决策略.docx 小学低年级识字教学存在的问题及对策漯河小学二年级杨泞嘉 ????????摘要：识字认字是学习生涯中最重要的基础，是所有科目的基础，而小学低年级的识字情况因学生发展实际情况较复杂。本文先分析了小学低年级识字教学中学生识字过程中出现的情况以及原因，再提出解决相应问题的策略。 ????????关键词：小学语文 识字教学 问题及对策 引言语言的学习是人们步入社会，认知交流的基础。人生的学习生涯的第一步就是识字写字，它是我们学习中文汉字的第一步。汉字是具有深厚的文化包容性，同时因其丰富的涵义具有一定的学习困难度。低年级的识字过程是建立学生的学习能力的基础，通过利用拼写、字典、部首结构等方法逐步

2023-10-25 约2.57千字 5页立即下载

小学语文低年级识字教学存在的问题及发展策略8700字【论文】 .pdf 小学语文低年级识字教学存在的问题及发展策略目录 —、引言2 （-）研究背景2 （二）研究意义2 （三）概念界定3 二、小学语文低年级识字教学的现状分析3 （-）识字兴趣3 （-）识字途径3 （三）识字方法4 三、小学语文低年级识字教学存在的问题4 （-）教师对识字教学重视度有限4 （-）教学模式缺乏创新性5 （三）课后作业负担重、形式单一5 四、小学语文低年级识字教学存在问题的原因分析5 （-）识字量大，负担过重5 （-）阶段特点，造成困难5 （三）教法不当，阻碍识字6 五、小学语文低年级识字教学的善策略6 （-）重视识字教学语言环境的创设6 （-）猜谜语编顺口溜识字，丰富识字教学7 （三）

2025-02-10 约1.12万字 10页立即下载

2025《洽洽食品应收账款管理存在的问题及完善对策研究》8400字（论文）.doc 2 PAGE9 洽洽食品应收账款管理存在的问题及完善对策研究 摘要应收账款管理是企业流动资金的主要组成部分。应收账款的高效管理系统，对于对企业应收账款快速处理，坏账损失的逐步减少，企业诚信管理制度的全面建立，公司财务管理和市场营销水平的全面提高，以及对企业的经营风险意识和可继续发展意识的进一步增强，无疑具有着积极作用。近年来，在伴随着北京恰恰食品有限责任公司总收入的逐年上升，应收账款数量保持逐年增加的同时，其质量上也存在着一定问题。本文选择了洽洽食品公司为主要个案对象，通过对恰恰食品公司应收账款财务与财务数据关系的研究，查找该企业应收账款所面临的质量问题并给出了具体的处理对策。关键词：应收

2025-04-13 约1.11万字 12页立即下载

小学低年级识字教学中存在的问题及策略研究(开题报告) .pdf 二、学士学位论文（设计）开题报告学生所在所在指导刘磊教育科学学院0902周玲玲姓名院系班级教师学生专业开题导师 2009105040208小学教育2012．9．9 学号方向时间职称论文小学低年级识字教学问题及策略研究题目文献综述：国内很多的学者对识字教学作了深入的研究，主要表现在以下几个方面： 1、对识字教学中存在问题的研究 自有文字以来，就有了识字教育，也就有了童蒙识字的教材与教法。但是，尽管中国识字教育有着几千年的历史，但识字教学实验研究中属于经验总结和个性化的研究居多。同时，由于这些实验研究的基本设想和切入的角度各不相同，因此，为解决问题或者说为实现教学目的而采取的

2025-04-01 约5.39千字 6页立即下载

小学低年级语文朗读教学问题与对策的研究.doc 东莞市基础教育科研规划课题开题报告课题名称： 小学低年级语文朗读教学问题 与对策的研究 课题编号：2014GH500 批准立项时间： 2014 年 7 月计划完成时间： 2016 年 10 月课题负责人：赵惠娟所在单位：东莞市中堂镇第三小学联系电话： E-Mail： woshizhj.happy@163.com 东莞市教育局教育科研领导小组办公室制一、开题活动简况（开题方式、开题时间、地点、评议人员、参加人员等）本课题于

2018-01-29 约6.26千字 8页立即下载

2024《小学语文低年级识字教学现状及对策研究》7200字.doc 小学语文低年级识字教学现状及对策研究 摘要 识字教学在小学低学段教学中占非常重要的地位。2011年课标指出：“识字是小学第一学段的重点和难点，是学生进行语言交流与阅读写作的基础。”从2016年9月开始，统编版教材开始正式运用到语文教学中，其中识字部分排版较之前有很大改变。因此，本人通过对统编版教材进行分析及进行课堂观察，指出目前存在的问题，并针对相应的问题提出相应的措施。论文内容一共分为四个章节：第一章为绪论，介绍了选题的目的、意义，现状及统编版教材识字的特点；第二章为小学低学段识字教学案例及问题产生原因，介绍了研究方法——课堂观察，问题产生的原因、其中包括介绍教师课堂教学教法、学生的识字方

2024-06-04 约9.19千字 10页立即下载

【小学低年级语文识字教学现状调查及对策研究开题报告1500字】.docx PAGE PAGE1 小学低年级语文识字教学现状调查及对策研究 开题报告一、选题的背景与意义：（一）研究背景对于低年级学生来说，识字是他们汲取知识的唯一“渠道”，而这第一步能否成功，取决于低年级学生未来是否有兴趣学习汉语。然而在低年级识字教育中还存在着许多问题，最为突出的就是低年级学生识字兴趣不浓、错别字多，从而导致了如下几个教学问题：第一，教学效率不高；第二，教学效果不佳；第三，学生注意力容易分散等。对此，需要着手考虑汉语教学采取的方式。所以，探究识字教学方法，实现高效教学效果，将成为一项重要的研究课题。如果学前教育课堂仍然以教师为主，仍然选择用传统教育方法给低年级小学生灌输

2024-10-19 约1.79千字 2页立即下载

小学低年级语文识字教学现状及实施对策研究 .pdf 小学低年级语文识字教学现状及实施对策研究 小学低年级语文识字教学是培养学生阅读能力和语文基础的重要环节。目前在实际教学中存在一些问题，影响着学生的识字水平。本文将研究小学低年级语文识字教学的现状，并提出相应的对策。一、现状分析 1.教材过于简单：目前的语文课本在选择和编排课文时，过于注重简单易懂的内容，忽略了学生的发展需求，导致学生在识字方面没有进一步提高的空间。 2.教学方法单一：传统的识字教学方法主要以教师口头讲解为主，缺乏互动和参与，学生的兴趣和主动性得不到充分发展。 3.教学资源不足：很多学校没有足够的教学资源，如多媒体设备、课外阅读书籍等，这影响了学生接触和积累更多词汇的

2025-04-06 约小于1千字 2页立即下载

浅谈农村小学低年级作文教学存在的问题及对策.doc 第 PAGE 6 页共 NUMPAGES 6 页浅谈农村小学低年级作文教学的问题和对策内容摘要：作文教学既是语文教学的重要组成部分，同时它本身也是一个复杂的工程。尤其是面对着住在大石山区、深山老林的低年级小学生，生活中所接触到的新鲜事物较少，社交能力也无法与城镇学生相比，他们的方言浓重、见识不多、可供阅读的书籍匮乏，使学生的知识容量也相应的变小，手中材料缺乏，写起作文来不知该从何动笔，于是他们的作文就出现了雷同与重复化虚假现象，面临这个难题，教师如何进行作文教学呢？关键词：农村 低年级作文教学

2017-06-06 约8.1千字 6页立即下载