人体对信息的感知(第3课时)教案 (新版)苏科版 .pdf

人体对信息的感知(第3课时)教案(新版)苏科版--第1页

教学课题16.2人体对信息的感知课型新授

本课题教时数：3本教时为第3教时

教学目标：1.说出耳的结构和功能，说明听觉形成的过程。

2.培养热爱科学的情感，形成尊重事实的科学态度。

教学重点、难点：1.耳的结构。

2.听觉的形成。

教学方法与手段：利用模型和课件来辅助教学。

教学过程：教师活动学生活动设计意图

【导入新课】播放一段优美的乐曲——江南水欣赏音乐，并思疑。利用优美的音乐陶冶学

乡。在人从外界环境接收的信息中，听觉是仅生的情操，引入本节课

次于视觉的第二大信息来源。那么，听觉是怎题，显得自然流畅。

样形成的呢？

【活动一】观察耳的结构阅读信息库的内容，培养学生的观察分析能

思考：1.耳的基本结构主要包括哪几部分？各

并根据观察结果回力和解决问题的能力。

有

什么功能？答。

2.内耳受到感染时，很可能会使人失去平内耳受到感染，会影

衡感而跌倒，你能解释其中的原因吗？响前庭和半规管的功

能，使人失去平衡感

【活动二】分析听觉的形成观察图片，阅读相关培养学生自学能力，主

外界的声波耳廓外耳道鼓膜内容，用自己的话来动获取相应知识的能力

听小骨耳蜗听神经大脑皮层听概括。

觉中枢

【活动三】指导学生阅读教材P48“资料分析”仔细阅读后，分析回培养学生的阅读分析能

思考：1.耳毒性药物对人体听力损害的主要原

答：主要损害的是听力和语言表达交流能力

因

是什么？神经。

人体对信息的感知(第3课时)教案(新版)苏科版--第1页

人体对信息的感知(第3课时)教案(新版)苏科版--第2页

2.如果一个人丧失了听力，对他的生活将不仅影响工作、生活

产生哪些严重的影响？还影响社会交往能力

和身心健康。

3.在日常生活中，为了保护好耳和听觉，①要减少或消除周围

我们应该如何做呢？环境的噪声；②不要

用尖锐的器具掏耳朵

朵；③遇到巨大声响

时，要迅速张口，或

闭嘴堵耳；④鼻咽部