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第二节人体对信息的感知（第1课时）

课题人体对信息的感知

本节课主要是通过学生学习人体眼球的基本结构、视觉的形成、近视的成

设计因等知识，更好地促进学生养成良好的视觉卫生习惯，并

学会关爱他人。眼球结构是本节课的重点也是难点,在这一环节的处理上我配

思路以多媒体教学，先让学生根据课本插图并结合眼球模型自学，然后用多媒体展

示，强化对眼球基本结构的认识。对于人体视

觉的形成，通过多媒体课件动态演示让学生清晰的观察，解决了本

节课的难点。

“人体对信息的感知”是苏科版八年级《生物学》上册第16章

教材“生命活动的调节”第2节的内容，在教材的编排顺序中起着承上

启下的作用，教材安排先从人们对外界信息的感知入手，强调学生

分析从已有生活经验出发，从现象到本质，层层深入，逐渐扩充知识面，同时强调

知识与实际生活的联系，学以致用。这既是知识的介绍，

又是很好的一次情感、态度、价值观的教育，它不但培养学生不断

探求知识和合作精神，还培养学生卫生用眼的习惯和关爱帮助有视

觉障碍的人群。本节内容分两课时，此设计为第一课时。

1.概述人体通过眼等感觉器官获取外界环境信息的情况。

2.描述眼球的结构及各主要部分的功能与视觉形成的关系。

教学3.说出近视的成因及预防的方法。

4.逐步培养学生观察及分析问题的能力，在探究中发展科学探究能力

目标和合作能力。

重难点重点：了解人的眼球结构和视觉的形成。

难点：了解人眼球的基本结构及视觉的形成。

教学用具多媒体课件，眼球模型

教学方法观察法、讨论归纳法、合作探究法、直观教学法

教学过程学生活动

一、视频展示观看视频

情景创设设疑：球场上的运动员是通过身体的哪些器官获取学生思考

信息的？讨论回答

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引入课题：人体对信息的感知

1、眼球的结构及功能

师：我们从外界感知的信息有80%来自视觉，视觉观察图

二、是怎样形成的呢？我们先来了解眼的结构。片，归纳眼的

引导探究图片展示“眼的结构”，提问：眼的结构组成？结构。

归纳：人的眼是由眼球和一些附属结构构成的，主

要部分