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因材施教：教师信息反馈对高职学生英语听力成绩的差异化影响探究
一、引言
1.1研究背景
在全球化进程日益加速的当下，英语作为国际交流的主要语言，其重要性愈发凸显。对于高职教育而言，英语教学是培养高素质技术技能人才的重要组成部分，而英语听力作为语言学习的基础技能之一，更是备受关注。
高职教育旨在培养具有实际操作能力和职业素养的应用型人才，英语听力能力的提升对于学生未来的职业发展至关重要。在实际工作中，许多高职学生可能会面临与国际接轨的工作场景，如外贸业务、涉外服务等，良好的英语听力能力有助于他们准确理解客户需求、把握工作任务，从而更好地完成工作。
然而，高职学生在英语听力学习中往往面临诸多挑战
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