4《珍珠鸟》说课稿2024-2025学年统编版语文五年级上册.docx
4《珍珠鸟》说课稿2024-2025学年统编版语文五年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本节课《珍珠鸟》通过描写珍珠鸟的外貌和习性，引导学生体会作者对动物的关爱之情。结合五年级学生的认知水平，设计生动有趣的课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文，提高学生的语文素养。
核心素养目标分析
本课旨在培养学生的审美能力、文化自信和语文实践能力。通过阅读《珍珠鸟》，学生能够欣赏自然之美，感受作者对生命的尊重，增强文化认同；同时，通过分析文章结构和表达方式，提升学生的语言理解和运用能力，激发他们对语文学习的兴趣。
教学难点与重点
1.教学重点
-理解文章主题：本节课的核心内容是引导学生理解《珍珠鸟》所传达的主题，即人与自然的和谐共生。学生需要通过阅读和分析，体会到作者对自然界的热爱和对生命的尊重。
-体会作者情感：重点在于让学生感受作者对珍珠鸟的细腻描写所蕴含的情感，通过具体语句的解读，让学生学会捕捉和表达作者的情感。
2.教学难点
-理解文章象征意义：难点在于帮助学生理解文章中珍珠鸟的象征意义，即珍珠鸟代表着纯洁、美好和生命的顽强。学生需要通过对比和联想，理解象征手法的运用。
-情感共鸣与表达：难点在于引导学生产生情感共鸣，并能够用自己的语言表达对文章内容的理解和感受。学生可能难以将内心感受与文字相结合，需要教师提供具体的指导和示范。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都拥有统编版语文五年级上册教材《珍珠鸟》一课的副本。
2.辅助材料：准备与珍珠鸟相关的图片、视频，以及展示其生活习性的资料，用于辅助学生理解文本内容。
3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示课文内容、分析文章结构及进行互动讨论。
教学过程
一、导入新课
-（教师）同学们，今天我们要一起学习一篇关于鸟类的美丽文章——《珍珠鸟》。请大家先看看课文题目，你对珍珠鸟有什么印象？
-（学生）有的说见过珍珠鸟，有的说听妈妈讲过珍珠鸟的故事。
-（教师）很好，那我们就一起来了解一下这篇课文，看看作者笔下的珍珠鸟是怎样的。
二、初读课文，整体感知
-（教师）请同学们自由朗读课文，注意读音、节奏和语气。
-（学生）自由朗读课文。
-（教师）读得怎么样？有没有发现一些特别的地方？
-（学生）有的学生可能会提到课文的描写细腻，有的可能会提到作者的情感丰富。
三、细读课文，理解主题
-（教师）接下来，我们一起来分析一下课文的内容。请同学们先找出文中描写珍珠鸟的部分，看看作者是如何描写它的外貌和习性的。
-（学生）阅读课文，找出描写珍珠鸟的段落。
-（教师）大家找得不错，请分享你们的发现。
-（学生）描述珍珠鸟的外貌和习性，如羽毛的颜色、飞翔的姿态等。
四、探究主题，感悟情感
-（教师）现在我们知道了珍珠鸟的样子，那作者为什么会对它有这样细腻的描写呢？让我们一起探究一下课文的主旨。
-（学生）阅读课文，思考作者对珍珠鸟的情感。
-（教师）有的同学说，作者对珍珠鸟充满了喜爱和赞美之情。那我们来看看，作者是如何表达这种情感的。
-（学生）分享课文中的语句，如“它展开翅膀，轻轻地飞起来，像一朵小小的白云。”
-（教师）很好，这句话通过比喻的修辞手法，把珍珠鸟比作白云，形象地表达了作者对它的喜爱。
五、品读课文，体会美感
-（教师）课文中的语言很美，我们来品味一下。请同学们挑选自己喜欢的语句，大声朗读，感受语言的魅力。
-（学生）朗读自己喜欢的语句，体会其美感。
-（教师）请分享你朗读的语句，并说出你的感受。
-（学生）分享朗读的语句，如“它飞起来，像一朵小小的白云。”，并表达对自然之美的感受。
六、拓展延伸，提高认知
-（教师）现在我们知道了珍珠鸟的特点和作者的情感，那么现实生活中，你们还见过哪些美丽的鸟类？它们给你留下了什么印象？
-（学生）分享自己见过的鸟类，如孔雀、丹顶鹤等。
-（教师）很好，大自然中的生物丰富多彩，我们应该学会欣赏它们，保护它们。接下来，请同学们以《我最喜欢的鸟类》为题，写一篇短文，表达你对鸟类的喜爱和认识。
七、课堂小结，回顾反思
-（教师）今天我们学习了《珍珠鸟》，通过阅读和分析课文，我们了解了作者对珍珠鸟的喜爱和对自然的赞美之情。希望大家在今后的生活中，也能像作者一样，用心去感受大自然的美好，学会珍惜和保护动物。
-（学生）回顾学习内容，表达对课文的感悟。
-（教师）下课，同学们。希望大家在课后能够继续阅读，发现更多美丽的生物，享受阅读的快乐。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识与技能：
-学生能够正确朗读并理解《珍珠鸟》这篇课文，掌握文章的基本内容。
-学生学会了通过关键词句来捕捉文章的主题和