五年级上册慈母情深公开课教案-1.doc

公开课教案 课题：《慈母情深》 ［学习目标］ 1．认知“陷、碌、攥”3个生字。理解失魂落魄、震耳欲聋、龟裂三个词语。 2．理解母亲工作环境之恶劣，感受母亲的慈祥与善良，体会母爱的深沉。 3. 通过描写母亲的外貌、语言、动作和神态的重点语句，体会平凡母亲的伟大，感受伟大的母爱，激发热爱母亲的思想感情。 ［学习重点］ 通过描写母亲的外貌、语言、动作和神态的重点语句，体会平凡母亲的伟大，感受伟大的母爱，激发热爱母亲的思想感情。 ［学习难点］ 体会平凡母亲的伟大，感受伟大的母爱，激发热爱母亲的思想感情。 ［教学课时］：1课时。 ［学习过程］ 一、课前谈话：同学们，跟大家一起学习了半个学期，我发现我们班的孩子特别有灵性。在今天上课之前，我们来做一道计算题，向来听课的老师展示一下我们的智慧好吗？ 请看大屏幕：有这样一个家庭，家中共有6口人，其中孩子有5个，只有母亲在挣钱养家。母亲每月的工资是27元，问：这家人一天的生活费最多是多少？一元五角钱相当于一个人几天的基本生活费？ 进行课前谈话后，让孩子静息，不愧是五（2）班的孩子，你们的计算水平真高。孩子们，一个人要做好一件事情必须得静心，我们要想上好这堂课也应该先把我们的心静下来。 二、小诗配乐，导入课题 1．小诗配乐。（《假如爱有天意》） 冬天在窗边，夏天在门旁， 她是我们的守望人， 她会为我们的晚归而焦虑不安。 她从不会忘记，在我们身上倾注全部的爱 因此，我确信，无论我们在哪里， 身上都系着她的牵挂。 同学们，这首小诗描述的是—— 生：母亲。 正如诗中所说，母亲是我们的守望人，无论我们走到哪里，身上都系着她的牵挂。今天我们要学习的课文《慈母情深》，将让我们深深地感受一番母爱。 2．板书课题，齐读课题。 三、初读课文，检验预习 1.介绍创作背景 预设问题：通过朗读，你了解这篇文章的创作背景吗？ 预设答案：是，请同学介绍，再出示PPT。 不是，出示PPT，请同学读。 2.字词环节，预习检验。 （1）昨天大家都已经预习过这篇课文，那我们先来检验字词。 出示生字“陷、碌、攥”，学生认读。 这里有个字笔画比较多，是哪个字？大家一起来说——“攥” 师范写“攥”，范写后：来同学们，伸出你的右手，张开你的左手，在手掌心清清楚楚地写下这个“攥”字。已经记住的同学请将左手牢牢攥紧。 （2）现在请同学们拿出自己的课堂学习单，根据课文完成第一题。 （）的噪声 （）的脊背 （）的口罩 （）的眼睛 （）的毛票 （）的手指 没完成的同学听已经完成的，正音，投影正字形。预设：龟裂的龟字读音。 震耳欲聋：手和桌子合作拍出震耳欲聋的声音（帮助学生理解震耳欲聋，突出母亲工作环境恶劣） 极其瘦弱的脊背：怎么工作的？找出母亲工作的动作。坐、弯腰、俯（日复一日，年复一年的劳作，让母亲的背看起来极其瘦弱，可展示自己的背） 褐色的口罩：原来的口罩是什么颜色的？白色的。为什么妈妈的口罩变成了褐色？踩缝纫机，布毛，时间一久，就变脏、变旧，变成褐色了。 疲惫的眼睛：为什么眼睛是疲惫的？因为头和缝纫机挨得很近，看久了，眼睛就很疲惫。（作者观察得真是细致，通过这个神情描写让大家感受到了母亲的辛劳。） 皱皱的毛票：毛票是一毛两毛的纸币，钱在任何时候都很宝贝吧，钞票就算不是崭新的，也该是整理得整齐的，为什么是皱皱的？我们可以想到，母亲有可能想拿它去买油盐酱醋，买生活用品，可是想想又塞回兜里，赚钱如此不容易，钱要用在刀刃上，所以拿出来又放回去，毛票变得皱皱的了。 龟裂的手指：出示图片，你见过龟裂的手吗？谁的手是龟裂的？在作者的心中，母亲的手应该是怎样的？而他看到的却是龟裂的手。说明母亲的手是因为工作辛劳才会变成这样。 四、浏览课文，整体感知 《慈母情深》选自梁晓声的回忆录《母亲》，这部著作记录的都是梁晓声真实的过去，真实的经历，真实的情感，我们学习一篇文章不能浮于文字表面，我们应该聆听作者心灵的倾诉。要做到走进文字深处，聆听作者的心灵倾诉，首先应该读懂文章。 1.课件出示：细读文章，分别用一个词语回答下面的问题： （1）梁晓声的家境如何? ( ) （2）梁晓声母亲的工作状况怎样? ( ) （3）梁晓声用一元五角钱给母亲买一听罐头时母亲是怎样对待他的? ( ) 在学生细读文章的过程中，巡视。 2.抽生汇报（在这个过程中多抽学生说，但不需要孩子说出理由），相机板书：贫寒、艰辛、数落。 小结：通过我们的细读，我们知道了梁晓声的家境贫寒，他母亲的工作特别的艰辛，而且还了解了年幼的梁晓声用一元五角钱给母亲买了一听水果罐头时，母亲对他的态度却是数落。这篇文章很长，但是我们通过三个问题的把握就理清了文章的脉络。这就是我们常说的“长文短读”或者说“厚书读薄”，但是我们学文要走进文字的深处，聆听作者心