用幻灯片制作卡片教学设计.docx

《用幻灯片制作卡片》教学设计 摘要 本课要求学生能用幻灯片制作一张简单的卡片，能根据内容需 要创建合适的幻灯片版式，能从众多的幻灯片模板中选出适合于自己作 品内容和风格的样式，并灵活运用于操作之中，进一步掌握多媒体信息 的处理技能。 教学课题 用幻灯片制作卡片 教材版本 校本教材（第二册） 教学方法 任务驱动、讲解演练 学科 信息技术 课时安排 1课时 教学对象 初一学生 课型 新课 一、学习目标与任务 1、学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 知识与技能： 、用幻灯片制作一张简单的卡片； 、能根据内容需要创建合适的幻灯片版式，学会选定模板； 、培养学生的审美意识，在作品中能够正确表达对美的理解。 过程与方法： 、播放精彩的幻灯片作品，激发学生的兴趣及求知的欲望； 、培养学生主动探究的能力，提高学生利用信息素材制作自己作 品的能力； 、提高学生鉴赏和表达意见的能力，并能对他人的设计做出正确 的评价。 情感态度与价值观: 、提高学生的信息素养，促进学生自主学习的能力，相互协作的 能力； 、培养学生欣赏美、表达美的能力。 2、 学习内容与学习任务说明（学习内容的选择、学习形式的确定、学 习结果的描述、学习重点及难点的分析） 根据教材上的要求，学生要学会幻灯片版式及模板的选取来制作卡 片，本节内容应该是学生比较感兴趣的知识，我们可以从兴趣入手，让 学生在老师的引导下完成其基本操作，然后再根据自己需要创作自己的 作品。这样学生既掌握了本节课的基本技能，又能够举一反三，将制作 方法真正内化为自己的信息处理能力。 教学重点：①、学生能根据内容需要创建合适的幻灯片版式； 、幻灯片中设计模板的选取； 、指导学生的自主学习和正确评价自己和他人的设计。 教学难点：应用模板正确美化自己的作品，提高学生审美品位。 3、 问题设计（能激发学生在教学活动中思考所学内容的问题） 、欣赏用幻灯片制作的精美卡片，提出疑问：同学们，有谁知道 刚才老师演示的卡片是用什么制作的吗？你们想不想自己动手制作一 张卡片呢？（激发学生兴趣和求知欲） 、导入新课：有的同学已经知道是用幻灯片（PowerPoint）制作 的，而这节课我们要学习的就是：利用幻灯片制作一张自己喜欢的卡片。 （引出本课的主题和主要任务） 、教师启发：别人能做的我相信同学们也一定能做。PowerPoint 和Word都是Office中的组件，因此，它的打开方法和Word是一样的。 同学们可以试着用打开Word的方法来启动PowerPoint程序。（启发、 鼓励学生，增强自信；放手让学生操作，主动探究。） 二、 学习者特征分析（说明学生的学习特点、相互协作的能力等） 本课教学对象是18中初一年级片区班学生，相对择校生而言，片 区学生的基础相对教差，而一个班级内的学生之间又存在很大的差异。 针对这两种情况，我先采取了任务驱动，再讲解演示，最后由学生自由 创作的方法来教学本节课。首先，让学生明确自己的学习任务。对于接 触过PPT的同学，在教师给出任务后，能自主地完成卡片的制作。还可 让他们作为教师的小助手，对基础差的同学予以帮助，起到了积极地带 头作用，从而活跃了课堂气氛；而对于没接触过PPT的同学，在教师的 讲解演示、同学的帮助下，也能完成本节课的任务，让每位学生都真正 地参与到课堂中来。 由于本课是新课，学生的求知欲望都比较强，对这种情况必须正确 引导，既要让速度较快的学生不觉得拖沓，又要让慢点的学生能够跟上, 我采取了鼓励为主，合作学习的方式。 三、 学习环境选择与学习资源设计 1、 学习环境：多媒体微机室、局域网 2、 学习资源设计：教师将展示的作品共享，供学生欣赏和借鉴；同时 从网上下载一些形式活泼、内容新颖、美观大方的幻灯片模板文件。这 样在服务器上共享两个文件夹，一个是“作品欣赏”，一个是“模板素 材”，学生可通过访问服务器来浏览素材。 四、学习情境创设 通过播放比较精美的幻灯片卡片，提高学生的学习兴趣和审美意识。 学生在欣赏作品的同时受到启发。本节课的主要任务是设计一个自主命 题的卡片，让学生打开服务器上的素材进行浏览，在此过程中，学生还 可以互相交流，取长补短，在交流中不断丰富自己的作品。 五、学习活动组织 相应内容使用资源学生活动教师活动 相应内容 使用资源 学生活动 教师活动 要求选择不同主题的同学的设计要各据特“模板素材”共享文件夹思考，设计出有自己特色的作启发引导 要求选择不同主题的 同学的设计要各据特 “模板素材” 共享文件夹 思考，设计出有 自己特色的作 启发引导 1、自主学习设计 相应内容 使用资源 学生活动 教师活动 要求学生自选主题， 根据自己需要创作一 张卡片。 “作品欣赏” 和“模板素材” 共享文件夹 自主选择主题， 自由设计幻灯 片版式。 鼓励学