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《七颗钻石》导学案设计

《七颗钻石》导学案

学习目标：

1.本课要求会认8个生字，会15个生字，能正确读

“钻石、焦渴、水罐、喜不自胜、匆忙忙忙、反正、递给、

忍不住、唾沫、涌出、簇新”等词语。2.有感情地朗读课文。

3.从水罐的一次次改变中，体会爱心的奇妙力气;感知童话

丰富的想象力。4.体会懂得关切别人，懂得用爱心对待生活。

重难点：

1、了解小姑娘的水罐发生了哪些改变。

2、体会小姑娘美妙的心灵与七颗钻石的关系。

教具打算：小黑板

教学课时：2

教学时间：

导学过程：

第一课时

一、揭示课题、教学目标

1、干脆导入。

2、出示学习目标，学生明确。

(1、相识生字，正确读写词语。2、正确、流畅地朗读

课文。3读懂课文，知道课文写了一件什么事。)

二、指导学生自学

1、请同学们大声朗读自学提示：

a)自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到不懂的地

方多读几遍。

b)边读边想想，这篇课文讲了一件什么事?事情的起因、

经过、结果各是什么?

三、学生自学，老师巡察

四、检查学生自学的效果

1、读准字音，辨析字形

干枯()水()guagrave;n舔()净一瞬()间

咽()喉咽()唾沫哽咽()

2、多音字练习。

(1)她累得倒(dǎo,dagrave;o)在草地上睡着了。

(2)小姑娘把水倒(dǎo,dagrave;o)在水里。

(3)七颗钻(zuagrave;nzuān)石。

3、指导股和澈的书写，学生练习

股:右半部的上边其次笔是└不是乚。

澈:右半部是反文攵而是折文夊,中间的月其次笔

是丨。

五、学生探讨、更正，老师点拨

这篇课文讲了一件什么事?事情的起因、经过、结果各

是什么?

起因：缺水

经过：改变

结果：星星

六、当堂训练

目标第一部分

其次课时

一、揭示课题、教学目标

1、这节课我们接着学习《七颗钻石》

2、出示学习目标：(1.有感情地朗读课文。2.从水罐的

一次次改变中，体会爱心的奇妙力气;感知童话丰富的想象

力。3.体会懂得关切别人，懂得用爱心对待生活。

二、指导学生自学

出示自学提示，学生默读记忆。

三、学生自学，老师巡察

四、检查学生自学的效果，学生探讨、更正，老师点拨

(一)感受“缺水”。

(二)体会“改变”。

第一次“改变”。

(1)谁来说说第一次“改变”的缘由。

先从书中找出相关语句来回答;再用“因为……所以”

的句式来简答。

(2)这么漆黑的夜晚，一个小姑娘竟走出家门找水，水

好找吗?从那儿可以看出来?

我们可以想象：小姑娘为了找水，肯定走了许多——(生

答)，摔了——(生答)，吃尽了——(生答)，最终最终累得

——(生答)。指名读这部分内容，要读出寻水的艰难。

(3)想象小姑娘睡着了他会做些什么梦。(魂牵梦萦的仍

旧是水和她的妈妈)

(4)正是因为小姑娘这份深深的孝心感动了上帝，给了

她一灌水。小姑娘意外得到了水，自然是——(生答：喜不

自胜)什么叫“喜不自胜”呢?指导用“喜不自胜”说话。

(5)得到了水后的小姑娘是怎么做的呢?

(6)有感情地朗读其次自然段，要读出小姑娘寻水的艰

难、寻到水的惊喜和送水的急迫。

其次次“改变”。

(1)谁来说说这一次“改变”的缘由。

(2)小姑娘把水倒一点在手掌里，小狗把它都舔净了，

变得高兴起来。当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成

银的啦。

(3)读读这段话，有什么感想?

(4)师述：这么珍贵的水，小姑娘自己都舍不得喝一滴，

却舍得给小狗喝。她关切他人，甚至是动物，却唯独把自己

给忘了。多么富有怜悯心的小姑娘!她的美妙品质又一次感

动了上帝，因此水罐竟变成银的啦。指名读这段话。

(5)自由读第三自然段，看看还有没有让你感到怀疑的

地方。(水为什么没有洒一滴?)

学生自由谈谈自己的看法。(她的孝心使上帝给了她又

一个奇迹)

(6)朗读第三自然段。(指名给这个自然段的朗读提提建

议。)

第三次“改变”。

(1)说说这一次改变又是什么缘由?

(2)妈妈为什么不喝水?