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小学中年级“随文仿写”教学：理论、实践与创新探索
一、引言
1.1研究背景与意义
在小学语文教学体系中，阅读与写作占据着举足轻重的地位，二者相辅相成，共同构建起学生语文素养的大厦。阅读是学生接触优秀文学作品、汲取知识养分、感受语言魅力的重要途径，通过阅读，学生能够拓宽视野、丰富词汇、积累语言素材，为写作奠定坚实的基础。而写作则是学生运用所学语言知识，表达自己思想情感、观点见解的创造性活动，它不仅能够锻炼学生的语言组织能力、逻辑思维能力，更能展现学生的个性与创造力。正如叶圣陶先生所说：“阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐能否合乎于法度，显然与吸收有密切的联系。”由此可见，阅读与写作在语文教学中缺
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