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第二单元我们周围的空气

课题1空气

教材分析

本节的教学内容为九年级化学第二单元课题1《空气》的第一课时,它是初中化学接触

具体物质的开端。要求学生通过对空气中氧气含量的测定，了解空气的组成。通过探究有利

于提高学生的实验探究能力，培养他们的合作精神和创新意识，为今后的学习打下良好基础。

学生对空气已有一定的知识基础，因此内容的安排既不能与小学自然课中的知识重复，又以

此为基础。总的看来，本课题教学是很容易引起学生兴趣的，可以说不存在什么教学难点。

学情分析

自然现象和小学的常识已使学生知道了人类、动植物离开空气无法生存，他们也知道空

气有体积、有质量、有浮力，主要成分是氮气和氧气，但从化学知识角度来看，需要进一步

研究和学习空气的组成。

教学目的

1、介绍科学家怎样通过实验发现空气成份，使学生受到对待任何事物都有一个实事求是

的态度的教育。

2、掌握空气的成份及自身在空气中的体积分数，防止空气污染的重要意义。

3、初步了解稀有气体的用途。

教学重点、难点

空气的主要成份及培养学生对实验的观察与分析能力。

教学准备

烧杯、集气瓶、燃烧匙、酒精灯、火柴、橡皮塞。

教学过程

[引入新课]

通过提问形式，了解学生对空气的认识情况，如“空气存在什么地方”“有没有颜色、

气味”等，进入课题。

教师：空气是地球上一切动植物生命的支柱，也是一种重要的自然资源。我们每天都在

空气的氛围中生活。它是一种既看不到踪影又闻不到气味的气体，所以人们长期把空气看做

是科学的物质，空气究竟是由哪些物质组成呢？

[设计意图]切入主题

[实验]空气中氧气含量的测定。

［演示］“测定空气里氧气含量”的实验。

学生回答仪器名称，介绍操作顺序，提示学生观察要点，红磷燃烧的主要现象和水面变化

的情况。（强调烟和雾的区别）

【注】

1．实验前，将集气瓶容积5等分

2．引导学生依据观察红磷燃烧现象的方法观察、描述燃烧现象，观察水面上升的情况。

学生：

1、观察、思考、填写观察记录：

红磷燃烧时有大量（）生成，等燃烧停止，白烟消失，集气瓶冷却后，打开弹簧夹，

集气瓶内水面逐渐（），集气瓶内水面上升了约（）体积，剩余气体约占总体积的（）。

用燃着的火柴伸入集气瓶内，火柴（）。

2、了解红磷燃烧的文字表达式。

【分析讨论】

①为什么要在集气瓶里先加小量的水？

②为什么要在加入的水处做上记号？

③为什么弹簧夹要夹紧乳胶管？

④为什么点燃红磷后要立即伸入集气瓶中并把塞子塞紧？

⑤为什么要红磷熄灭后并冷却后才能打开弹簧夹？

⑥红磷燃烧是哪两种物质发生化学反应？

⑦为什么红磷要过量，怎样知道，剩余的红磷为什么不燃烧？

⑧猜想剩下的气体具有什么性质？

⑨由此你能得出哪些结论？

【思考】实验中，如果进水量非常少时实验失败，原因你能找出来吗？介绍给大家。

[设计意图]让学生亲眼去观察，以利于学生从实验中去解答的自己所产生的疑问

【拓展探究】

测定空气中氧气含量：

1、实验中应遵照什么原则选择药品？能否选择木炭、蜡烛等？如果选用木炭做此实验应做

如何改进？有哪些优缺点？

2、为什么进水量接近1／5却总小于1／5？原因有哪些？

3、瓶内的气体能支持燃烧吗？瓶内水面上升到一定高度后还能继续上升吗？这说明了氮气

的什么性质？

【讲述】同学们想一想今天做的这个测定空气里氧气含量的实验，是受谁的启发而做的呢？

具体研究拉瓦锡测定空气成分的实验。

本试验也可用“土办法”代替，可以发动学生回家想办法动手试一试，如图装置，用一

个大杯盛半杯水，取一小段蜡烛固定在小木块上,使之浮在水面上.用一个

玻璃杯（最好是小直筒形的）按体积分成五等份，用橡皮筋做上记号（若杯口大而低小，可

把满杯水分成五等份，一份一份地添进杯中，随时记下记号）。将蜡烛点燃后，立即将杯子扣

在蜡烛上，并使