变换理论与句式变换分析.ppt
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变换理论与句式变换分析;主要内容;一、结构层次分析的局限和句式变换分析方法的产生;例如:1、台上坐着主席团。
2、台上演着梆子戏。
乍一看,这两个句子的语法结构关系相同,都是A式NPa(a表处所)+V+着+NP,如果运用层次分析法分析,所得结果也相同:
1、台上 坐着 主席团。
—1— ——2——— 主谓
—3— —4— 述宾
2、台上 演着 梆子戏。
—1— ——2——— 主谓
—3— —4— 述宾
; 其实二者表示的语法意义是不同的。例1表示 存在,表静态;例2表示活动,表动态。
有时我们还会遇到这种类型的歧义句:
3、山上架着炮。
它既可以理解为例1义,表示存在(山上有炮),表静态,又可以理解为例2义,表示活动(山上正在架炮),表动态。
; 那么,造成上述差异的原因是什么呢?那就是由句法结构内部实词与实词之间不同的语义结构关系(即隐性结构关系)造成的。具体说,例1NPa“台上”是指明NP“主席团”存在的处所,例2NPa“台上”是指明“演梆子戏”这一活动的场所。这由语义结构关系造成的歧义句,层次分析法就无法应对。“变换分析法”正是适应这种对语义关系研究的需要而产生的。
;用变换分析法来解决上述歧义问题:; 而表例2义的B式可以跟D式“NPa+正在+V+NP”相系,其变换情况如下:
B D
台上演着梆子戏 台上正在演梆子戏
门外敲着锣鼓 门外正在敲锣鼓
大厅里跳着舞 大厅里正在跳舞
教室里上着课 教室里正在上课
炉子上熬着粥 炉子上正在熬粥
外面下着大雨 外面正在下大雨
以上情况表明,B式和D式之间有变换关系。; 上面说到,例3既可以表A义,也可以表B义。这是 A式和B式在这个具体的句法结构上重合的结果。我们可以通过变换分析来证明这一点。当例3表A义时,它为A式,可变换成C式,表B义时,它为B式,可变换成D式。
A 山上架着炮。 C 炮架在山上。
B 山上架着炮。 D山上正在架炮。
这样,通过变换分析达到了分化歧义句例3的目的。; 再看一个例子:
4、这几捆书 运 广州
——1—— ——2—— 主谓
—3— —4— 述宾
5、这几捆书 送 王老师
——1—— ——2—— 主谓
—3— —4— 述宾
例4和例5都是受事主语句,而且格式相同,都是NP1+V+NP2,内部构造层次和结构关系也相同。但二者所带宾语性质不同:例4带的是处所宾语,例5带的是与事宾语。这种细微的差别,层次分析法也不能揭示,只能靠变换分析来加以说明。 ;假设例4的句式为A,例5的句式为B,A式可以转化为C式NP1+V+到+NP2
A C
这几捆书运广州 这几捆书运到广州
这张桌子搬灶间 这张桌子搬到灶间
这坛酒抬地下室 这坛酒抬到地下室
那树苗扛后花园 那树苗扛到后花园
以上情况说明A和C之间有变换关系。
;B式可以转化为D式NP1+V+给+NP2
B D
这几捆书送王老师 这几捆书送给王老师
这件衣服送李奶奶 这件衣服送给李奶奶
这仪器退还学校 这仪器退还给学校
这笔款交王校长 这笔款交给王校长
以上情况说明B、D之间有变换关系。通过将A变换为C,将B变换为D,就可以很明显地将A、B加以区分。; 下面这个句子有歧义:
例
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