河北省青龙满族自治县逸夫中学高中语文 第6专题 第17课 应用体验之旅学练案 苏教版选修《现代散文选读》.doc

河北省青龙满族自治县逸夫中学高二语文苏教版选修《现代散文选读》学练案：第6专题 第17课 应用体验之旅 (时间：40分钟　分值：45分)一、基础积累(每小题3分，共15分) 1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是(　　) A．悯恕(mǐn)　　　　　萧飒(sà) 绽放(zhàn) 暴殄天物(zhěn) B．塑料(sù) 蜿蜒(wān) 翩跹(xiān) 纵横捭阖(bì) C．老妪(yù) 蹊跷(qī) 自怨自艾(yì) 方枘圆凿(ruì) D．刹那(chà) 剽悍(biāo) 怙恶不悛(quān) 开门揖盗(yī) 解析：A项，殄tiǎn；B项，捭bǎi；D项，剽piāo。 答案：C 2．下列选项中，没有错别字的一项是(　　) A．拖磨　　　　　　首屈一指 消声匿迹 智者千虑，必有一失 B．渲泄 茅塞顿开 相濡以沫 坐收渔人之利 C．证券 化险为夷 固若金汤 一叶障目，不见泰山 D．寒暄 众口烁金 开门揖盗 山雨欲来风满楼 解析：A项，消－销；B项，渲－宣；D项，烁－铄。 答案：C 3．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是(　　) A．经过了两年，菅芒花有如预约，又与我们来人间会面，可是同看菅芒花的人，因为因缘的变迁离散，早就面目全非了。 B．才短短的两年，如果我们转头一看，回顾四周，两年是足以让所有的人都天旋地转的时间了，即使过着最平凡安稳生活的人，也不可能两年里都没有因缘的离散呀！ C．我们仿佛纵身于大浪，虽然紧紧抱住生命的浮木，却一点也没有能力抵挡巨浪，随风波浮沉，也才逐渐了解到因缘的不可思议，生命的大部分都是不可预约的。 D．对生命的恒常有祝福之念，对生命的变化有宽容之心。进而对自身因缘的变化不悔不忧，对别人因缘的变化怨天尤人，这才是我们人生的课题吧！ 解析：D项应为“无怨无尤”。 答案：D 4. 下列各句中，有语病的一句是(　　) A．那围绕在窗前的溪水，是每一个刹那都在变化的，虽然看起来不动的青山，也是随着季节在流变的。 B．约我看菅芒花的朋友结束了二十年的婚姻，重过单身汉无拘无束的生活。 C．除非我们让时空定格，岁月定影，然而这是完全不可能的。 D．我们在心灵深处明知道生命不可能不变，可是在生活中又习惯于安逸不变，这就造成了人生的困局。 解析：A项“虽然”改为“即使”。 答案：A 5．下列六个句子组成语意连贯的一段话，恰当的一组是(　　) ①一个人从出生到老死，一生都经历着审美发展 ②相应于个体审美发展的阶段性，审美教育也具有阶段性 ③也就是说，审美教育伴随着人的一生 ④然而，由于人的生理和心理在一生的不同时期具有不同的特点 ⑤个体的审美发展是一个完整的过程 ⑥所以，个体的审美发展也就呈现出阶段性 A．⑤①③④②⑥　　　　B．①⑤③②④⑥ C．⑤①③④⑥② D．①③⑤②④⑥ 解析：⑤是总说；③中的“一生”紧扣①句中“从出生到老死”，所以③在①后；④句中有“一生”，此句在③后；“所以”和“由于”照应，⑥在④后；②句有“相应于个体审美发展的阶段性”因此应在⑥后。 答案：C 二、阅读鉴赏(20分) 阅读下面文字，完成文后各题。 阳光的香味 林清玄 我遇见一位年轻的农夫，在南方一个充满阳光的小镇。 那时是春末了，一季稻作刚刚收成，春日阳光的金线如雨倾盆地泼在温暖的土地上，牵牛花在篱笆上缠绵盛开，苦楝树上鸟雀追逐，竹林里的笋子正纷纷涨破土地。细心地想着植物突破土地，在阳光下成长的声音，真是人间里非常幸福的感觉。 农夫和我坐在稻埕①旁边，稻子已经铺平摊开在场上。由于阳光的照射，稻埕闪耀着金色的光泽，农夫的皮肤染了一种强悍的铜色。我在农夫家做客，刚刚是我们一起把谷包的稻子倒出来，用犁耙推平的，也不是推平，是推成小小山脉一般，一条棱线接着一条棱线，这样可以让“山脉”两边的稻谷同时接受阳光的照射，似乎几千年就是这样晒谷子，因为等到阳光晒过，八爪耙把棱线推进原来的谷底，则稻谷翻身，原来埋在里面的谷子全部翻到向阳的一面来——这样晒谷比平面有效而均衡，简直是一种阴阳的哲学了。 农夫用斗笠扇着脸上的汗珠，转过脸来对我说：“你深呼吸看看。” 我深深地吸了一口气，缓缓吐出。 他说：“你闻到什么没有？” “我闻到的是稻子的气味，有一点香。”我说 他开颜地笑了，说：“这不是稻子的气味，是阳光的香味。” 阳光的香味？我不解地望着他。 那年轻的农夫领着我走到稻埕中间，伸手抓起一把向阳一面的谷子，叫我用力地嗅，那时稻子成熟的香气整个扑进我胸腔，然后，他抓起一把向阴的埋在内部的谷子让我嗅，却没有香味了。这个实验让我深深地吃惊，感觉到阳光的神奇，究竟为什么只有晒到阳光的谷子才有香味呢？年轻的农夫说他也不知道，是偶然在翻稻谷晒太阳时发现的，那时他还是大学生，暑假偶尔帮忙农作，想象着都市里多彩多姿的生活，自从