Unit 2　We’re family! Section B （1a-2b）教学设计2025年人教版（2024）七年级英语上册.docx

Unit2Werefamily

Period4SectionB(1a-2b)

一、教材分析

What:本课时内容主要分为两部分，第一部分为阅读训练，主要语篇为来Lily的全家福介绍。来自爱尔兰的Lily介绍了全家福照片，介绍了家人在全家福中的位置，家人的外貌，性格，爱好或活动等信息，在对爷爷奶奶的介绍中，通过对爷爷奶奶话语的转述，表达了家人之间的爱与关怀。第二部分为写作训练，通过HuXiao介绍自己的全家福，再次介绍自己家人的位置，爱好活动等信息，并引导学生介绍自己的全家福。

Why:第一部分通过介绍Lily的全家福，进一步熟悉如何介绍家庭成员的目标语言。第二部分在总结HuXiao全家福的基础上再次复习有关家庭成员爱好，活动等语言，同时让学生感受到家人之间的爱和温暖。

How:两个主语篇都由自我介绍、对家人具体信息的介绍、对家人情感的表达三部分组成，结构清晰，使全文形成一个整体。语篇涉及自我介绍的核心语言如Im…from.…Imtheonewith…也将介绍家人身份及其位置融为一体如Thisismydad,Fred,ontheleft.等，相比第一单元，增加的句式的复杂性，进一步提升学生的语用水平，又介绍了关于家人外貌，性格，活动，爱好的语料，为学生的写作提供丰富的语料，使学生有话可说。

二、教学内容

1.关于家庭介绍类说明文的主要写作结构、语言特点等。

2.梳理、分类、匹配家庭人物信息。

3.家人介绍的核心语言。

三、教学目标

1.掌握以下重点单词及短语：

hat,handsome,knee,atnight,inthemiddle,grandchild,son,hike,gohiking,nextto

2.掌握下列句型：Heresaphotoofus.

Imtheonewiththepinkhat.

Thisismydad,Fred,ontheleft.

Shealwaysreadsmeastoryatnight.

TheyoftensayImtheirfavouritegrandchild,butIthinktheysaythesamethingtoallofus!

3.学生能够利用核心语言介绍自己的家人，并能够和同学进行讨论。

4.提升学生多维度思考能力及归纳，分析，总结能力。

5.加强同学对家人的了解，理解家人对自己的意义，并于其建立良好的家庭关系；了解中西方家庭的差异。增进文化理解及认知。

四、教学重难点

重点：1.读懂借助家谱或照片介绍家人的语篇，准确捕捉描述家人的信息等

2.能借助照片描述家庭成员的年龄、外貌、性格、爱好和在自己眼中的特点等难点：能用正确的语言对家人进行介绍，并向自己的家人表达爱意。

五、教学准备PPT,多媒体等六、教学过程Step1Leadin.

PlaythevideoIlovemyfamilysong.

T:Lookatthevideoandanswerthequestions:Howmanypeoplecanyouseeinthevideo?Whataretheylikeinthevideo?

Canyouguesstheirlikesaccordingtothevideo?

【设计意图】通过看视频，激发学生学习兴趣，快速引入话题，同时以问题为导向，引导学生关注本单元的重点话题。

Step2Pre-reading

1.Workonla.

Askstudentstointroducetheirfamilyphotoinclassaccordingtothequestioninla.2.Workinpairsandpractice.

Letstudentsworkinpairstointroducethetheirfamilymembers.3.Lookatthepicturein1bandthinkaboutthefollowingquestions.

(1)Howmanypeoplearethereinthepicture?

(2)Wherearethey?

(3)Whatcanyouknowfromthepicture?

【设计意图】通过说的练习，使语言学与用相结合，加深学生对目标语言