适合一年级的活动课.doc

走过昨天 活动理念阐述 ? [对相关年龄特征的阐述] ?? 对一年级的小学生来说，从幼儿园升入小学是个很大的转变。幼儿的学习主要还属于广义的学习，他们的主要活动方式是游戏。在幼儿园，他们的学习主要是在游戏中进行的，通过游戏来模仿成人的活动，接受人类社会已有的知识经验。学前阶段的后期，幼儿园的儿童开始上作业课，老师开始讲一点最简单的算术、自然方面的知识，教他们识字等。进入小学以后，学习活动成为他们的主导活动，虽然他们的学习过程中还包含有游戏的成分，但这主要是为了学习。他们必须遵守课堂纪律，认真听讲，完成作业，复习功课，并参加考试以获得对其学习成绩的评价。他们不仅要学习自己感兴趣的内容，也必须学习自己不太感兴趣的内容，这种学习带有一定的强迫性。 [对活动宗旨、意义的阐述] ? 本课教学活动针对一年级儿童刚入学的年龄特征，在一种轻松活泼的教学氛围中，通过自己参与的各种活动，有意识地回忆幼儿园的生活，认识自己在幼儿园的学习状况。这样，有助于学生更好地认识自我，迈好进入小学生活的第一步。 教材分析 ? ? ?? 在“明镜台”中，教材为了让学生了解自己，让学生那出自己的照片，做自我介绍。“智慧泉”中，教材通过让学生说说幼儿园生活的事情，幼儿园里老师对自己的评价以及选出自己最喜欢的活动等方式，帮助学生逐步回忆幼儿园的生活。教师在处理这一块内容时，应用多种方式来引导学生从多方面认识幼儿园的美好事情。通过了“智慧泉”中对幼儿园丰富多彩生活的回忆，在“回音壁”中，教材就设计了这样一个环节：让学生用彩色的笔在书上方框处画出自己心中美丽的图画，以加深对幼儿园生活的印象。 活动目标及重点难点 [教师目标] 1、 2、 3、 [学生目标] 1、 2、 3、 [活动重点] [活动难点] 活动准备 1、 2、2只，纸篓2只，选择长度约位0米的场地的一端划一根起跑线，另一端将2个纸篓防在一米间距的地方。 3、 4、 活??? 动??? 设??? 计 活? 动? 过? 程 明镜台 （一）“自我介绍” ??? 1、教师导语：“同学们，时间过得真快。两个月前，你们还在幼儿园里，而现在却从幼儿园进入了小学，这是多好的事情啊，同学们，你们想了解一下自己吗？这节课，我们先来搞一个有趣的活动，好吗？” 2、让学生拿出准备好的照片贴在书上，并做简单的自我介绍。 1）以四人小组为单位，互相做自我介绍。（自我介绍的内容见教材第16页） 2）推选代表在全班进行自我介绍。 3、教师小结：刚才同学们都做了自我介绍，都说得很不错。相信同学们一定还记得幼儿园时的生活，在幼儿园里，你们都完写什么游戏呢？ 1、学生贴好照片后，可以展示给同学们看：“瞧，这就是我。” 2、鼓励胆小的同学发言。 3、这部分内容承上启下，注意了与“智慧泉”内容的连接。 ? ? ? 慧 ? ? ? 泉 （一）游戏——“快跑快拍” 1、? 2、? 游戏方法：将学生分成两队（或四队），站在起跑线后。游戏开始，教师发令后，各队第一个学生迅速向前跑去，到纸篓处取出一个皮球在地上连续拍三下，将球轻轻地放入纸篓内，然后跑回原处，拍第二个学生的手后，排到队尾。如此依次进行，直到最后一个学生跑回。先跑完者为胜。 ??? 3、游戏规则：必须按规定的次数拍球，接力的人要被拍着手后才能跑。 ??? 1、教师出示准备好的与幼儿园生活相关的图片，让学生思考、讨论后说一说。 1） （2） （3） 3、? 18页上的四幅插图，让学生讨论后回答。 1） （2） （3） （三）?? 备选游戏——“巧过地雷区” ??? 1准备：皮球若干，散放在场地上做“地雷”，求的多少可视场地而定。 2玩法：全体学生站在起点线上，教师发令后，学生避开“地雷”向终点跑去，先到者得奖。 3规则：跑时不能碰着“地雷”。 1、游戏的内容可以从学生说的当中去选。 2、游戏的目的在于让学生参与幼儿时玩的游戏，回忆幼儿园时的生活。 ? ? 3、可提示学生：如爱动脑、有礼貌、爱唱歌、画画好、爱帮助人等，只要是符合自己的，都可以说。 4、引导学生说自己最喜欢的活动也可以是插图中没有的。 5、鼓励学生积极发言。 （一）说说“我喜欢……” ??? 1、教师导语：“同学们，幼儿园丰富多彩的生活一定给你留下了深刻的印象吧，你喜欢幼儿园里的什么呢？能和大家说说 ? 续 ? ? ? 前 ? 吗？注意，要求是跟幼儿园有关系的，知道了吗？” 2、请学生示范说。 3、学生自由说、指名说。 ??? 1让学生用彩色笔描绘出心中美丽的图画，学生画画时，教师可以播放轻松舒缓的乐曲，创设宜人的氛围。对于绘画有困难的同学，教师可以指导他们参考黑板上的挂图。 2、学生相互展示画好的画。 幼儿园里的生活丰富多采，另人难忘，幼儿园里有许多地方另人留恋，许多事情值得回忆。告别了幼