《老爷爷赶鹅》（课件）花城版音乐二年级上册(1).pptx
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歌曲分为3个部分，该节奏出现在哪个部
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2024春二年级音乐上册第7课认知音乐节奏三老爷爷赶鹅教案花城版+粤教版.docx
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12、老爷爷赶鹅
教学目标：
1．通过引申教学观赏乐曲《天鹅》，使学生体会乐曲抒情的心情和音乐所表现的美景。
2．通过学唱歌曲《老爷爷赶鹅》，感受歌曲活泼欢快的心情，体验农村人欢乐的生活。
教学重点：
1．培育学生倾听音乐、从而感受音乐的内涵。
2．能辨别和感受不同音乐的不同心情。
3．唱准歌曲《老爷爷赶鹅》的结束句。
教学难点：
唱好歌曲中的由八分休止符与十六分音符组成的切分节奏。
教学打算：
音带、多媒体课件、VCD、道具等
教学过程：
一、观赏乐曲《天鹅》
1．听乐曲，要求学生想象音乐所表现的画面及演奏的乐器
师：“敬爱的同学们又到了学习音乐的奇妙时间，今日，请大家一起来观赏
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新花城版二年级音乐上册全册教案之老爷爷赶鹅.pdf
新花城版二年级音乐上册全册教案之老
爷爷赶鹅
老爷爷赶鹅
一、教学目标
1.情感目标
①通过引教学欣赏乐曲《天鹅》，使学生体会乐由抒
情的情绪和音乐所表现的美景。
②通过学唱歌曲《老爷爷赶鹅》，感受歌曲活泼欢快的
情绪，体验农村人快乐的生活。
2.行为能力目标
①通过引教学欣赏乐曲《天鹅》，熟悉乐曲的主旋律,
并能用动作表现音乐形象。
②培养学生自主学习的能力，用不同的方法自学歌曲
《老爷爷赶鹅》。
③能根据歌曲的情绪用优美明亮的声音演唱歌曲《老
爷爷赶鹅》。
3.拓展目标
通过欣赏乐曲《天鹅》和学唱歌曲《老爷爷赶鹅》，了
解不同速度的旋律所表现的音乐情绪的不同，并能根据不同
风格的歌曲或乐曲
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《歌曲《老爷爷赶鹅》课件》小学音乐花城粤教2011课标版二年级上册课件3335.ppt
荷城街道德信实验学校 执教教师：袁其瑶 执教课型：二年级音乐 4 2 X X X X X X X X X X 有 个 老 爷 爷， 进 城 赶 群 鹅， X X X X X X X X X X 听 到 有 人 喊， 要 买 一 对 鹅。 X X X X X
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《（音乐知识）老爷爷赶鹅课件》小学音乐湘文艺版二年级下册.ppt
2/4 X 0 ︱ XX X ‖ 2/4 X XX︱ X 0 ‖ 嘎 嘎嘎 嘎 嘎 嘎嘎 嘎 2/4 X XX︱ X 0 ︱ X XX︱ XX X ║ X 0 ︱ XX X ︱ X 0 ︱ XX X ║ 嘎 嘎嘎 嘎 嘎 嘎嘎 嘎嘎 嘎 嘎 嘎嘎 嘎 嘎 嘎嘎 嘎 发生了什么事情？ 谁能说说这个故事？ 老爷爷赶鹅 1 1 1 2 │ 3
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《第五课老爷爷赶鹅课件》小学音乐湘文艺版二年级下册.ppt
老爷爷赶鹅 有个 老爷 爷 进城 赶群 鹅 听到 有人 喊 要买 一对 鹅 爷爷 回答 说 我的 老大 哥 给我 跳个 舞 送你 一对 鹅 嘎 嘎嘎 嘎 0 嘎 嘎嘎 嘎嘎 嘎嘎 0 嘎嘎 嘎 嘎 0 嘎嘎 嘎 老爷爷赶鹅 有个老爷爷（哦） ，进城赶群鹅（咦）。 听到有人喊（喂） ，要买一对鹅（嘎）。 爷爷回答说（说吧），我的老大哥（嗯）。 给我跳个舞（跳吧），送你一对鹅（哈哈）。 * ××× × 0 ××× ××× × 0 ××× ×
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老爷爷赶鹅三年级上册音乐教案.docx
老爷爷赶鹅三年级上册音乐教案
老爷爷赶鹅三年级上册音乐教案
作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的老爷爷赶鹅三年级上册音乐教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
老爷爷赶鹅三年级上册音乐教案1
一、教学目标
1、情感目标
①通过引申教学欣赏乐曲《天鹅》，使学生体会乐曲抒情的情绪和音乐所表现的美景。
②通过学唱歌曲《老爷爷赶鹅》，感受歌曲活泼欢快的情绪，体验农村人快乐的生活。
2、行为能力目标
①通过引申教学欣赏乐曲《天鹅》，熟悉乐曲的主旋律，并能用动作表现音乐形象。
②培养学生自主学习的能力，
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音乐知识老爷爷赶鹅课件.pptx
音乐知识老爷爷赶鹅课件
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目录
壹
课件内容概述
贰
音乐基础知识
叁
老爷爷角色设定
肆
赶鹅活动设计
伍
课件互动元素
陆
课件使用建议
课件内容概述
第一章
课程主题介绍
从古代的打击乐器到现代的电子音乐，音乐的演变历程丰富了人类的文化生活。
音乐的起源与发展
介绍音阶、和弦、节奏等基础音乐理论，为理解复杂音乐作品打下坚实基础。
音乐理论基础
探索不同国家和地区的音乐特色，如非洲鼓乐、印度拉格、欧洲古典音乐等。
世界音乐文化
音乐如何影响人的情绪，以及作曲家如何通过旋律和和声传达特定的情感和故事。
音乐与情感表达
课件结构安排
音乐理论基础
音乐欣赏技巧
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二年级音乐下册第5课《老爷爷赶鹅》教案湘艺版优秀版.pdf
老爷爷赶鹅
一、组织教学
播放《咏鹅》进教室
师生问好
二、导入
1 、师：刚才进教室播放的歌曲里描绘了一种动物？谁听出来是什么呢 ? （生回答）
师出示鹅的图片，提问：谁能模仿它的叫声？ ( 模仿的真像 )
2 、出示课题： 今天我们再来学习一首关于鹅
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《老爷爷赶鹅》（教学设计）-2023-2024学年湘艺版（2012）音乐二年级下册.docx
《老爷爷赶鹅》（教学设计）-2023-2024学年湘艺版（2012）音乐二年级下册
主备人
备课成员
教材分析
亲爱的同学们，今天我们要一起走进《老爷爷赶鹅》这首歌曲的世界。这首歌曲选自湘艺版音乐二年级下册，它以轻松活泼的旋律和富有童趣的歌词，描绘了一位慈祥的老爷爷赶鹅的情景。通过学习这首歌曲，我们可以感受音乐的魅力，同时也能锻炼我们的音乐素养和审美能力。接下来，让我们一起开启这段美妙的音乐之旅吧！????
核心素养目标分析
同学们，通过今天的学习《老爷爷赶鹅》，我们的目标不仅仅是学会这首歌，更重要的是培养几个关键的音乐素养。首先，我们要感受音乐的美，提升对音乐的感知能力。其次，通过参与演唱，
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人教版 三年级上册 音乐 第2单元 老爷爷赶鹅 课件（共16张PPT）（含音频+视频）.ppt
欢迎走进音乐课堂
1、××2、××××3、×－你能感受到叉腰动作表现的是哪条节奏吗？二分音符
老师：||||学生：||||||请你跟我说一说
跟着老师说说看1、|||||||‖‖2、|等等(00)
跟着老师做做看1、|||||||‖‖2、|等等拍手拍手|拍腿拍腿|跺脚跺脚|拍肩拍肩|拍肩拍肩||拍手拍手|拍腿拍腿|跺脚跺脚|拍肩拍肩||00|
初听歌曲请同学们观察歌谱，这首歌曲可以分为几个部分?
①②③④学唱第一部分请同学们试着唱一唱第一部分的歌谱，说一说一共有几个乐句，每个乐句之间有什么联系。
学唱第一部分请同学们听一听：录音中的演唱形式有什么不同？这种演唱形式带来了什么音响效果？
音乐知识
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人教版音乐三年级上册老爷爷赶鹅（课件）.pptx
老爷爷赶鹅
;;看！有一群可爱的大鹅正在向我们打招呼呢！
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嘎嘎大家好嘎嘎嘎嘎嘎大家好嘎嘎嘎;
音乐里有美丽的风景，有动听的传说，有有趣的故事。今天，大鹅要用音乐给我们讲一个故事。请你们先听一听，这首活泼欢快的歌曲给我们讲了怎样的故事？;;拍手读歌词;;请同学们认真聆听第二部分，老师唱的这段旋律在下面音乐里一共出现了几遍？;;学唱歌曲;;分角色演唱;课堂小结
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《老爷爷赶鹅》课件.ppt
歙县新安小学 程云飞 音乐小知识 演唱形式有独唱、齐唱、合唱、重唱、轮唱、领唱、对唱、表演唱。 轮唱——轮唱是由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始的齐唱，而是先后相距一拍或一小节出现，形成此起彼落，连续不断的模仿效果。属于多声部音乐，各声部既演唱同一个旋律，而又形成互相对比、交叉的效果。我国现代群众歌曲中常用轮唱这种形式。复调音乐中称之为卡农曲。
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（演唱）老爷爷赶鹅（教学设计）-2023-2024学年湘艺版（2012）音乐二年级下册.docx
（演唱）老爷爷赶鹅（教学设计）-2023-2024学年湘艺版（2012）音乐二年级下册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：《演唱》老爷爷赶鹅——2023-2024学年湘艺版（2012）音乐二年级下册
2.教学年级和班级：二年级全体学生
3.授课时间：2023年10月25日星期三上午第二节课
4.教学时数：1课时
今天咱们音乐课来点特别的，咱们要一起学唱一首有趣的儿歌——《老爷爷赶鹅》。这节课，咱们不仅要学会唱这首歌，还要了解歌曲背后的故事，感受音乐的魅力。准备好了吗？让我们一起走进音乐的世界，开启愉快的音乐之旅吧！??????
二、核心素
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老爷爷赶鹅教案三年级音乐.doc
《老爷爷赶鹅 》教案
教学年级：小学三年级
课时：一课时
教学目标：
1、通过学唱歌曲《老爷爷赶鹅》，感受歌曲活泼欢快的情绪，激发学生对歌曲的喜爱。
2、通过各种小活动引导学生能够用自然的声音、较准确的节奏和音调，有表情地演唱歌曲。
3、指导学生进行歌曲的二声部轮唱，在二部轮唱的过程中，增强自信心，不断提高学生的参与和合作能力。
教学重点：
用轻快明亮的声音演唱歌曲,掌握演唱方式及歌曲的节奏，体验感受歌曲情绪。
教学难点：
1正确掌握节奏型：0XX X0 。
2.引导学生准确地参与二部轮唱，避免喊唱、赶拍现象。
教学用具：
多媒体课件、音响
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小学音乐--《老爷爷赶鹅》课件-(1).ppt
欢送来到音乐课堂
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头戴红帽子身穿白袍子说话伸脖子走路摆架子〔打一动物〕猜谜语
24XXXXXOXXXO嘎嘎同学们嘎嘎嘎嘎嘎你们好嘎嘎嘎24XXXXXOXXXO嘎嘎大白鹅嘎嘎嘎嘎嘎你也好嘎嘎嘎
音乐中的故事
歌曲有什么特点？轮唱——轮唱是由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始的齐唱，而是先后相距一拍或一小节出现，形成此起彼落，连续不断的模仿效果。
思考：歌曲情绪是怎样的？第一局部：愉快诙谐第二局部：活泼欢快伴奏原唱
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