幼儿园寓言故事教学反思.doc

幼儿园寓言故事教学反思

TOC\o1-2\h\u21213第一章幼儿园寓言故事教学的背景意义 1

8534第二章寓言故事《龟兔赛跑》的主要内容剖析 1

5392第三章幼儿园寓言故事的特点分析 1

10079第四章我对幼儿园寓言故事教学的个人感受 2

18216第五章从幼儿反应看寓言故事教学——实例引用 2

17949第六章寓言故事教学中的问题探讨 2

18179第七章幼儿园寓言故事教学的改进建议 3

16626第八章总结与对未来教学的展望 3

第一章幼儿园寓言故事教学的背景意义

在幼儿园开展寓言故事教学有着非常重要的意义。对于幼儿来说，他们正处于认知世界的初级阶段，寓言故事就像是一把神奇的钥匙，能打开他们摸索世界的大门。寓言故事往往蕴含着深刻的道理，以简单易懂的方式呈现出来。比如说《狼来了》这个寓言故事，幼儿可以通过放羊娃几次撒谎导致最后没人相信他，羊也被狼吃掉的情节，初步理解诚实的重要性。这种故事比单纯的说教更能让幼儿接受。而且，寓言故事还能丰富幼儿的想象力，像《拔苗助长》里那个急于求成的农夫，幼儿能想象出他在田里忙碌又愚蠢的样子。这不仅能激发幼儿的思维，还能让他们在听故事的过程中感受到乐趣，为他们今后的成长和学习奠定良好的基础。

第二章寓言故事《龟兔赛跑》的主要内容剖析

《龟兔赛跑》是大家都耳熟能详的寓言故事。故事里的兔子和乌龟形成了鲜明的对比。兔子呢，它跑得快，对自己的速度非常自信，在比赛开始后不久就因为轻视乌龟而在半路睡起觉来。原文中描写兔子“觉得自己跑得快，肯定能赢，就躺在路边的草丛里呼呼大睡”。而乌龟呢，虽然它爬得慢，但它有着坚持不懈的精神，一直朝着终点努力爬行。乌龟心里想的是只要自己一直前进，就总有到达终点的那一天。这个故事的结局是乌龟先到达了终点，让很多人大跌眼镜。这个故事主要是告诉我们不能骄傲自满，即使自己有优势也要努力前行，同时也让幼儿明白坚持就是胜利的道理。

第三章幼儿园寓言故事的特点分析

幼儿园寓言故事有着独特的特点。其一，故事简短精炼。就像《乌鸦喝水》，整个故事用很短的篇幅就讲述了乌鸦通过往瓶子里放石子让水位上升从而喝到水的过程。其二，寓意深刻。如《掩耳盗铃》，那个人以为捂住自己的耳朵偷铃铛别人就听不到，这个故事揭示了自欺欺人的愚蠢行为。其三，角色形象鲜明。以《狐狸和乌鸦》为例，狐狸的狡猾和乌鸦的虚荣都刻画得非常生动。幼儿可以很容易地从故事中分辨出不同角色的性格特点。其四，故事富有想象力。像《神笔马良》，马良那支可以画出真东西的神笔就充满了奇幻色彩，能激发幼儿的无限遐想。这些特点使得寓言故事非常适合幼儿园教学。

第四章我对幼儿园寓言故事教学的个人感受

在进行幼儿园寓言故事教学的过程中，我有很多深刻的感受。看着幼儿们聚精会神地听故事的模样，那种专注真的很让人欣慰。当我讲述《三只小猪》的故事时，幼儿们会被小猪们盖房子的情节深深吸引。他们会故事的发展时而紧张，时而高兴。我觉得寓言故事有一种独特的魅力，能让幼儿在不知不觉中就沉浸其中。同时我也感受到了寓言故事教学的挑战性。有时候，想要让幼儿真正理解故事背后的寓意并不是一件容易的事。比如在讲《叶公好龙》时，幼儿可能只关注到了龙的神奇，而忽略了叶公的虚伪，这就需要我用更多的方式去引导他们。

第五章从幼儿反应看寓言故事教学——实例引用

从幼儿的反应中可以很好地看出寓言故事教学的效果。就拿《小红帽》这个故事来说，当我讲述到小红帽遇到大灰狼的时候，幼儿们的表情都变得紧张起来，有的甚至握紧了小拳头。这说明他们已经完全代入到故事当中了。而当讲到猎人来救小红帽的时候，他们又会欢呼雀跃。这表明幼儿们能够很好地理解故事的情节发展。还有一次讲《猴子捞月》，幼儿们在听完后，会自己讨论猴子们为什么捞不到月亮。这说明他们在思考故事中的问题，并且有了自己的想法。这些反应都让我知道，寓言故事确实能激发幼儿的情感和思维能力。

第六章寓言故事教学中的问题探讨

在幼儿园寓言故事教学中，也存在着一些问题。，故事内容的选择有时候不太合适。有些寓言故事可能对于幼儿来说过于复杂或者包含一些他们难以理解的文化背景。例如《守株待兔》这个故事，对于一些年龄较小的幼儿来说，他们可能不太能理解古代农民的生产方式，从而影响对故事寓意的理解。另，教学方法比较单一。通常就是老师讲，幼儿听，缺乏互动性。比如在讲《刻舟求剑》时，如果只是单纯地按照原文讲述，幼儿可能会觉得枯燥，无法真正投入到故事中去。而且，在引导幼儿理解寓意的时候，也缺乏足够的耐心和有效的方法。

第七章幼儿园寓言故事教学的改进建议

为了提高幼儿园寓言故事教学的质量，可以从几个方面进行改进。在故事选择上，要根据幼儿的年龄和认知水平来挑选合适的寓言故事。对于小班的幼儿，可以选择像