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统计学论文范文 统计学论文范文 统计学课程是统计专业的专业基础理论课， 也是财经类各专业 学科的基础课和必修课，进入 21 世纪 , 随着我国市场化步伐的加快 , 市场对各种社会经济信息需求日益增加 , 无论是国民经济管理 , 还是 公司企业乃至个人的经营、投资决策 , 都越来越依赖于相关信息的取 得及相应的数量分析， 这些都高度依赖于统计方法。 统计方法已成为 管理、经贸、金融等许多学科和社会经济实践活动领域科学研究的重 要方法。如何在统计学的教学中培养能满足社会主义市场经济建设所 需要的统计学专业人才，必然需要我们认真研究和改革教学方法。 一、传统的统计学课程教学成在的主要问题及负面影响 ( 一) 传统教学存在的主要问题。 1、学生对人生的目标模糊，在课堂上缺乏主动性、自觉性 大部分学生都带着原来的一些不好的学习习惯、 学习方法， 使他们在 接受知识上比别的同学要慢一些， 而且在课余时间， 他们也不能自我 加压。对于人生的长远打算更是缺乏认识， 或者说有的同学是害怕思 考，在回避或者逃避这个问题，缺乏青年人那种对知识广泛涉猎，锐 意进取的精神。 2、学生文化基础差，入学成绩普遍偏低。 近年来随着高校的全面扩招， 高等教育的学生综合素质也在 明显的下降， 高职专科这个层次的学生已是高等教育的最低层次， 学 生的素质特别是文化课的成绩较差。 很多高职高专学校只要考生过了 提档线就可以录取，所以其文化课基础可想而知。 3、统计学课程的计算太复杂。 如组距数列的编制， 其资料中的数据有几十至上百， 要将其 中的数据从小到大排列再分组， 光凭眼睛观察是不行的， 还有几何平 均数的计算、方差分析、相关与回归分析、指数曲线趋势模型、多元 回归预测等等，这些计算都很复杂，手工计算量非常大，没有计算机 软件的支撑，是很难进行教学实际问题分析的。 4、教师教学重理论，实践教学深广度不够。 有些教师上课时滔滔不绝， 黑板写得满满的， 学生不停地记 笔记。这种满堂灌、填鸭式的教法带来很多弊病。教师讲得过多，他 所能提供给学生独立掌握知识、 主动训练能力的机会就越少， 学生常 处于被动位置，没有时间及时思考、消化、吸收，所学知识当然没法 巩固。再有，讲得过多，重点不突出，学生掌握不了要领，课堂气氛 也沉闷，学生容易产生疲劳。加上统计学的数学知识太多，本来他们 的基础就不是那么好，无法听懂这些理论知识。 还有在当前评估热潮的推动下，许多学校开展了轰轰烈烈、 前所未有的实践教学，但受诸多因素影响，大多浮于表面，实践教学 深度不够，还不能使学生全面地、系统地、高质量地完成专业技能训 练。统计学课程一般每周 4～6 节，总学时约 60～70 节，而实践课只 占 10%左右。这意味着该专业学生在课程学习中，从事的主要是理论 学习和简单的上机实践操作， 课程考察也主要以理论知识为主， 实践 技能的培养被忽视了。 5、过于“人性化”的管理制度。 有许多高职院校对考试和毕业制度放得较宽，