2024年初中化学九年级上册《爱护水资源》教案.pdf

初中化学 科粤版 九年级上册 4.1.1爱护水资源教学设计.docx 初中化学科粤版九年级上册4.1.1爱护水资源教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析 《初中化学科粤版九年级上册4.1.1爱护水资源教学设计》本节课主要围绕爱护水资源这一主题，介绍了水资源的分布、重要性以及如何节约和保护水资源。通过学习，使学生了解我国水资源现状，认识到节约用水的重要性，培养良好的环保意识。教材内容与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生的学习兴趣，有助于提高学生的实践能力和环保意识。二、核心素养目标培养学生对科学探究的浓厚兴趣，提高他们运用化学知识解决实际问题的能力。通过本节课的学习，学生将能够理解水资源的宝贵性，掌握节约用水的基本

2024-10-10 约4.08千字 4页立即下载

人教版初中化学九年级上册 第四单元课题1 爱护水资源 教学设计.docx 人教版初中化学九年级上册第四单元课题1爱护水资源教学设计科目授课时间节次 --年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版初中化学九年级上册第四单元课题1爱护水资源教学设计教学内容分析哎呀，同学们，咱们今天要来学习的是《爱护水资源》这一课哦！这可是九年级上册化学第四单元课题1的内容呢。我们知道，水是生命之源，地球上大部分生物都离不开水。那咱们就要学会珍惜水资源，保护我们的水环境哦！这节课，我们要从水的组成、水的重要性、水污染的来源和如何保护水资源这几个方面来学习。这样，我们才能更好地了解水资源，懂得如何去爱护它。嘿嘿，相信通过这节

2025-04-18 约3.95千字 6页立即下载

初中化学九年级上册(人教版)《爱护水资源》教学设计和反思.docx 初中化学九年级上册(人教版)《爱护水资源》教学设计和反思　　一.课题分析　　1.教材的地位及其作用　　《爱护水资源》是初中化学九年级上册(人教版)第三单元的教学内容。本课是继空气之后又一环保素材，在全书中起着承上启下的作用。教材主要介绍了水资源概况和水资源保护两部分内容。水资源概况，一方面说明水的丰富，另一方面说明淡水的分布不均匀和短缺，教材主要通过一些数据和图表来说明水资源情况，强化学生的爱惜水、节约水意识。　　水资源保护包括节约用水和防治水污染两个方面，内容阐述不多，以图、表代替文字。这里只给学生关于节水和水污染问题的最基本、最主要的概念和思想。这样既体现了本课题最基本的教育目的，

2018-07-04 约5.54千字 15页立即下载

人教版初中九年级上册化学《爱护水资源》教案.ppt 新华社北京３月６日电（记者李宣良）被人们称为“水司令”的全国政协委员、内蒙古军区原副司令员李国安在今年两会上一口气提出了１２项提案、建议，其中一半与水有关。李国安在接受新华社记者采访时表示，“在今年的抗旱中，许多地方麦田仍是大水漫灌，这种浪费很令人痛心。”李国安说，加快普及现代科技节水技术是迫在眉睫的事。李国安指出，避免水资源受到污染是一种“最大的节约”。我国不少河流不同程度地受到各种因素导致的污染，并呈现出逐步加重的态势。因此，保护河流水质应进一步引起全社会的重视。他呼吁，进一步加强南水北调工程治污工作监督力度，建议成立“南水北调工程治污督察机构”，对工程进行经常性的治污督察，确保治污工程按

2025-03-25 约2.05千字 10页立即下载

初中化学新人教版九年级上册第四单元课题1 水资源及其利用教案2025秋[1].doc PAGE1 PAGE0 课题1水资源及其利用本课题主要介绍两部分内容：一是人类拥有的水资源，二是保护水资源，每部分内容又都是从两方面入手。人类拥有的水资源，一方面从储量上说明水资源的丰富，另一方面从可直接利用的淡水量上说明水的短缺，要求学生用辩证的眼光看待水资源的丰富和短缺，这部分内容文字不多，主要通过一些数据和图表来说明水资源情况，如利用几组对比数字突出我国大部分城市用水紧张的现状，意在强化学生的爱水、节水意识。 水资源保护是从合理利用水资源和防治水污染两个角度介绍的，同样阐述不多，以图表代文字。考虑到合理利用和水污染问题与学生的生活密切相关，有关宣传、报道的资料非常丰富、易得，相关内容也

2025-06-05 约8.35千字 7页立即下载

人教版初中化学：第4单元课题1爱护水资源.ppt * C 3.今年“中国水周”的宣传主题为 “严格水资源管理，保障可持续发展”。下列做法不符合这一主题的是（） A．合理开采地下水 B．推广使用节水型器具 C．工业污水未经处理就直接排放 D．加强对水资源的综合性统筹规划 * 4.爱护水资源主要从___________和_____________两方面采取措施。节约用水防治水体污染 5.如果一个水龙头每秒钟滴8滴水，平均20滴为1 mL，则一昼夜滴水________千克，一月浪费水__________ 吨。 34.56 1

2018-09-15 约2.79千字 34页立即下载

初中化学爱护水资源概要.ppt 海洋水湖泊水河流水地下水大气水生物水由上图说明：1、我国大部分地区处于缺水状况。2、人均水量在3000m3以上的地区有江西、福建、青海、西藏等。3、极度缺水的地区有北京、上海、天津、河北、山东、江苏等。4、水资源分布不均匀。 爱护水资源 一方面：节约用水另一方面：防止水体污染 1、水体污染的主要来源：（1）工业:工业废水、废渣的任意排放；（2）农业:化肥、农药的不合理使用；（3）生活:生活污水的任意排放。作业课时作业部分国家的人均水量水是一切生物体最基本组成成分，人每天都要补充一定量的水以维持体内水分平衡。一个成年人在下述情况下

2018-03-06 约2.52千字 50页立即下载

人教初中化学九上课题爱护水资源.doc PAGE PAGE 1 《爱护水资源》 【教学目标】知识与技能：了解地球上水的存在和分布情况；了解世界及我国的水资源状况；了解水污染的来源、危害及其常规处理方法。过程与方法：树立学生保护水资源、珍惜水资源、节约用水的意识。采用互动性的教学组织方式，使学生在分析、研究的过程中深刻意识到水资源的有限性。情感态度与价值观：培养学生关心社会、为社会作贡献的社会责任感。【教学重点】了解世界及我国的水资源状况；了解水污染的来源及危害【教学难点】树立学生保护水资源、珍惜水资源、节约用水的意识。【教学方法】探究式学习法。【教学过程】一、思维联想，引入新授 1、为什么地球又称“水球”？地

2023-01-01 约2.82万字 47页立即下载

2024年初中化学九年级上册《水的组成》教案.pdf 课题3水的组成课题分斫水虽然是学生非常熟悉的物质，但怎样以化学的眼光认识水，学生是陌生和不习惯的。本课题以类认识水的组成的简要史实引入并展开，符合事物的认识规律，贴近学生的实际，有利于缩小学生对化学科学的距离感，引起学生的学习兴趣。对水的组成的认识是通过氢气的燃烧实验、水的电解实验和对实验现象的讨论分析获得的，体现了认识客观世界的科学过程和方法。这样展现知识具有启发学生思维的作用，同时也渗透了科学思想方法的教育。在认

2024-11-12 约6.69千字 9页立即下载

2024年初中化学九年级上册《氧气》教案.pdf 课题2氧气一」课题A折本节课主要介绍氧气的性质和一类重要的化学反应一一化合反应，使学生初步了解物质的转变，从而为学生学习化合反应、氧化反应等知识打下基础，也激发了学生对学习氧气的制法的迫切愿望，因此本节课起到承前启后的作用。 %课际要求【教学目标】 1.知识与技能 1（）知道氧气的物理性质。 2（）掌握氧气的化学性质碳（，硫、铁等物质在氧气里的燃烧中所表现出来的化

2024-11-09 约7.36千字 9页立即下载

2024年初中化学九年级上册《元素》教案.pdf 课题3元素课题分斫本课题包括元素、元素符号和元素周期表简介三部分内容。元素概念是教学难点，因为比较抽象，而且对于具有相同核电荷数的一类原子的总称”中的 “一类原子”这一定义，在没有同位素知识准备时，学生难以理解。元素概念的困难还在于在实际使用中容易跟原子概念混淆。元素符号是国际通用的化学用语，是学习化学的重要工具，因此是教学重点。要求学生了解元素符号的意义，对于一些常见元素的符号和名称，必须会写、会读、会

2024-11-12 约1.25万字 15页立即下载

2024秋九年级化学上册第四单元自然界的水课题1爱护水资源教案1新版新人教版.doc Page3 课题1爱惜水资源 课题课题1爱惜水资源 课型新授教学媒体多媒体教学目标学问技能（1）了解世界和我国的水资源状况，水体污染的主要来源和危害。（2）相识爱护水资源的重大意义，明确如何合理利用和爱护水资源。（3）初步学会写调查报告，围绕课题制作学生作品。过程方法通过调查采访、查阅文献、网上搜寻等方法，收集有关水资源及其利用、爱护等信息；对收集的信息进行整理、分析、提炼和归纳。情感看法 1）学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。（2）在学习中增加团结、协作的合作意识，以及关切社会、为社会做贡献的社会责任感。教学重点理解爱护水资源的重大意义，树立爱

2025-03-16 约2.61千字 4页立即下载

第四单元课题1 水资源及其利用第1课时 爱护水资源-九年级化学人教版2024上册.pptx 课题1水资源及其利用;;生命的孕育和维系;水运航道;人类拥有的水资源;从太空拍摄的照片看上去，地球实在像个“水球”。因此，有人说我们实际生活在“水球”上，地球表面的70.8%被水覆盖，这就是我们经常所说的江、河、湖、海。 ;;;;2.地球上的淡水资源情况如何呢？;;人类拥有的水资源;;;;东多;爱护水资源;1.节约用水;如果全国工业用水重复利用率从20%提高到40%，每天可节1.3×107t。;（2）农业上，需要用大量的水进行灌溉。--发展节水型农业例如：农业和园林改大水漫灌为喷灌、滴灌，分别可节水40%和70%以上。;（3）生活上改变用水习惯。如使用节水器具、改变不良用水习惯、一水多用

2025-06-08 约小于1千字 28页立即下载

4.1.2水资源及其利用课件(共25张PPT 内嵌视频) 2025年人教版（2025）初中化学九年级上册.pptx 第四单元自然界的水课题1水资源及其利用4.1.2水的净化硬水和软水核心素养目标科学态度与责任：通过探究水的净化过程，认识水净化对保障生活用水安全的重要性，增强珍惜水资源、合理使用净化技术的责任意识，树立节约用水、保护水质的社会责任感。化学观念：建立“天然水需经净化处理才能使用”的认知，理解沉降、过滤、吸附、蒸馏等净化方法的化学原理（如明矾沉降、活性炭吸附），形成“硬水软化是通过化学或物理方法改变水中离子组成”的观念。科学思维：通过分析水净化流程、实验操作，培养观察能力与逻辑推理能力；借助对硬水危害及软化方法的探究，发展归纳总结与实际应用的科学思维重点水净化的常见方法（沉降、过滤、吸附、蒸馏

2025-05-14 约1.95千字 25页立即下载

4.1.1水资源及其利用　课件(共25张PPT　内嵌视频)　人教版（2025）初中化学九年级上册（含音频+视频）.pptx 第四单元自然界的水;核心素养目标;重点地球及我国水资源的分布与现状（淡水储量、人均水资源差异）；保护水资源的具体措施（节约用水的技术方法、防治水体污染的化学与工程手段）。难点从化学视角理解水资源短缺的本质（如淡水难以直接利用、污染对可用水的影响）；协调“水资源利用”与“保护”的辩证关系（如跨流域调水、污水处理技术的综合应用逻辑）;课前导入;;地球水资源状况;地球水资源状况;我国各地区人均水资源量;思考与讨论：如何将海水变成人们可利用的淡水？;思考与讨论：如何将海水变成人们可利用的淡水？;;水资源短缺的原因;保护水资源——节约用水;保护水资源——合理调配水资源;调水工程;水体污染的危害

2025-05-13 约小于1千字 25页立即下载