初中焦耳定律.pptx
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初中焦耳定律;CONTENTS;01;;焦耳定律的数学表达式;;02;实验方法;实验准备;;03;由发热元件、导热材料、绝缘材料和控温元件等组成。;节能原理;安全用电原则;04;;焦耳定律体现了电能转化为热能的规律，与能量守恒定律中的能量转化和守恒原则相一致。;应用广泛;05;焦耳定律的定义;感谢
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初中物理焦耳定律说课.doc
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初中物理焦耳定律说课
篇一：九年级物理教科版焦耳定律说课稿
焦耳定律说课稿
一、说教材
1．教材分析
《焦耳定律》教科版初中物理教材九年级上册第六章第三节的内容，用1课时进行教学。本节课内容主要有四部分，一是电流的热效应；二是探究电流的热效应与那些因素有关，三是焦耳定律；四是电热的利用和防止。电流通过导体会产生热，学生是有生活体验的，但电流通过导体产生热的快慢跟什么因素有关？有什么关系？这是学生所不知的，教材在学生学习了电能、电功率知识后及时地安排了本节课，满足学生的学习需要，符合学生的认知规律，此外教材在学生知道了焦耳定律以后，及时地安排了
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初中物理焦耳定律说课
篇一：九年级物理教科版焦耳定律说课稿
焦耳定律说课稿
一、说教材
1．教材分析
《焦耳定律》教科版初中物理教材九年级上册第六章第三节的内容，用1课时进行教学。本节课内容主要有四部分，一是电流的热效应；二是探究电流的热效应与那些因素有关，三是焦耳定律；四是电热的利用和防止。电流通过导体会产生热，学生是有生活体验的，但电流通过导体产生热的快慢跟什么因素有关？有什么关系？这是学生所不知的，教材在学生学习了电能、电功率知识后及时地安排了本节课，满足学生的学习需要，符合学生的认知规律，此外教材在学生知道了焦耳定律以后，及时地安排了
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初中物理焦耳定律教案 .pdf
初中物理焦耳定律教案--第1页
初中物理焦耳定律教案
篇一：《焦耳定律》教案
焦耳定律教案
一、教材分析
焦耳定律是重要的物理定律，它是能量守恒定律在电能和热能
转换中的体现，本节在电学中是重要的概念之一。
二、教学目标
（一）知识与技能
1、理解电功的概念，知道电功是指电场力对自由电荷所做的
功，理解电功的公式，能进
行有关的计算。
2、理解电功率的概念和公式，能进行有关的计算。
3、知道电功率和热功率的区别和联系。
（二）过程与方法
通过推导电功的计算公式和焦耳定律，培养点拨的分析、推理
能力。
（三）情感、态度与价值观
通过电能与其他形式能量的转化和守恒，进一步渗透辩证唯物
主义观点的教
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《初中焦耳定律实验的改进》.doc
焦耳定律实验的改进
摘要：《焦耳定律实验》是初中物理教材中非常重要的验证性演示实验，其常规实验装置如图1、图2所示。该装置作为演示实验器材，能够在短时间内演示电热与电流、电阻的关系，而且现象明显、可见度高。可是也存在不能同时演示电热与电流、电阻的关系，要分两次实验完成，密闭要求高等不足。针对焦耳定律实验，本人对该实验进行了改进。
关键词：焦耳定律 演示实验 实验改进
《焦耳定律》这节课是电功率这一章节的重点，也是初中物理学的重点内容。它是欧姆定律的引申和发展，是能量守恒定律在电能和内能转化中的具体体现。而在焦耳定律教学中，做好实验及分析实验现象是关键，是教学的重点和难点。
焦耳定
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初中物理焦耳定律教案 .pdf
初中物理焦耳定律教案
篇一：《焦耳定律》教案
焦耳定律教案
一、教材分析
焦耳定律是重要的物理定律，它是能量守恒定律在电能和热能
转换中的体现，本节在电学中是重要的概念之一。
二、教学目标
（一）知识与技能
1、理解电功的概念，知道电功是指电场力对自由电荷所做的
功，理解电功的公式，能进
行有关的计算。
2、理解电功率的概念和公式，能进行有关的计算。
3、知道电功率和热功率的区别和联系。
（二）过程与方法
通过推导电功的计算公式和焦耳定律，培养点拨的分析、推理
能力。
（三）情感、态度与价值观
通过电能与其他形式能量的转化和守恒，进一步渗透辩证唯物
主义观点的教育。
三、教学重点难点
【教学重
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初中物理焦耳定律教案
篇一：《焦耳定律》教案 焦耳定律 教案 一、教材分析 焦耳定律是重要的物理定律，它是能量守恒定律在电能和热能转换中的体现，本节在电学中是重要的概念之一。 二、教学目标 （一）(转载于: 小 龙文档 网:初中物理焦耳定律教案)知识与技能 1、理解电功的概念，知道电功是指电场力对自由电荷所做的功，理解电功的公式，能进 行有关的计算。 2、理解电功率的概念和公式，能进行有关的计算。 3、知道电功率和热功率的区别和联系。 （二）过程与方法 通过推导电功的计算公式和焦耳定律，培养点拨的分析、
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初中物理课件：焦耳定律.ppt
焦耳定律 学习目标 1.知识与技能： (1)知道电流的热效应。 (2)知道焦耳定律。 (3)知道电热的利用和防止。 2、过程方法： (1) 通过搜索信息和信息加工，探究自然现象的内部联系和理论实质，总结规律，提出新理论，构建理论架构体系和技能架构体系。 (2) 通过实验观察和理论分析，探究理论规律的应用和实质，培养学生的观察能力和理论分析能力。 (3)通过学习建立理论知识模型的过程，了解运用想象、猜想、假说、推论、运用数学公式推导建立理论模型的方法。 3、情感态度价值观： (1) 通过对物理现象的理论分析和了解理论规律在实际中的应用，初步认识科学技术对社会发展的作用，树立学好科学文化知
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物理-焦耳定律.pptx
5焦耳定律;
1.了解电功概念，知道电功是指电场力（或电流）对自由电荷所做功，了解电功公式，能进行相关计算.
2.了解电功率概念和公式，能进行相关计算.
3.知道电功率和热功率区分和联络.;“当骑电动车上八达岭”时电瓶为何会轻易毁坏?;电炉通电时，电能转化为内能；电动机通电时，电能转化为机械能；电池充电时，电能转化为化学能.电能转化为其它形式能过程就是电流做功过程.;功是能量转化量度，电流做了多少功就有多少电能转化为其它形式能.;电场力做功：W=qU;电流在一段电路中所做功W等于这段电路中电流I、这段电路两端电压U、通电时间t三者乘积.;1.定义：单位时间内电流所做功.
表示电流做功快慢．;几
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(精品)焦耳定律.ppt
一、电功和电功率 1. 电功：电流做功的实质是导体中的恒定电场对自由电荷的电场力做功 回忆： 在静电学中，电场力做功的特点是什么？表达式？ （1）特点： 电场力做功与路径无关，只取决于初末位置的电势差 （2）利用电势差求电功——WAB = qUAB W=qU q=It W=UIt 一、电功和电功率 1. 电功：电流做功的实质是导体中的恒定电场对自由电荷的电场力做功 单位：焦耳(J) 千瓦时(kWh) 1kWh=3.6×106J 一、电功和电功率 1. 电功：电流做功的实质是导体中的恒定电场对自由电荷的电场力做功 单位：焦耳(J) 千瓦时(kWh) 1kWh=3.6×106J 功能
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用《-焦耳定律》课件.ppt
∴Q = W = Pt=UIt = I2Rt= U2/R ∵W = UIt? 若电流做的功全部用来产生热量? 则Q = W? 1.纯电阻电路：电流做的功全部转化为内能的电路 常见纯电阻电器:电热器（白炽灯,电饭锅,电炉,电取暖器,电烤箱）等 2.非纯电阻电路：电流做的功只有部分转化为内能的电路 常见非纯电阻电器：电动机,电风扇,电吹风等 纯电阻电器相当于只有一个内阻 I W=UIt 热功 Q=I2Rt 总功 纯电阻电路：W=Q=Pt=UIt=U2/R t=I2Rt 非纯电阻电路相当于串一个内阻 M I W=UIt 总功 热功 Q=I2Rt 非纯电阻电路：W＞Q (W＝UIt =W其他＋Q
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焦耳定律说课.pptx
焦耳定律说课演讲人：日期：
目录01焦耳定律基本概念与意义02焦耳定律数学表达式推导与解析03实验验证方法与操作步骤指导04焦耳定律在实际生活中应用举例05知识点总结回顾与课堂互动环节
01焦耳定律基本概念与意义
焦耳定律定义焦耳定律是定量说明传导电流将电能转换为热能的定律。焦耳定律表述电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电的时间成正比。焦耳定律定义及表述
焦耳定律是电路理论中的基本定律之一，对于理解电能转化为热能的物理过程具有重要意义。物理学重要性在电动机、电加热器等电气设备中，焦耳定律被广泛应用于计算电流通过电阻产生的热量，为设备的安全使用提供重要依据。应用
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18-4焦耳定律.ppt
? ? 衡东六中 李中桂 电功率 九年级物理第十八章 第4节 焦耳定律 白炽灯泡发光一段时间后，用手触摸灯泡，有什么感觉？用手触摸电线却感觉不到热，这是为什么？ 问题1： 问题2： 假如在照明电路中接入大功率的电炉，电线将显著发热，有可能烧坏它的绝缘皮，甚至引起火灾。这又是为什么？ 什么是电流的热效应？ 电流通过导体时电能转化为内能，这种现象叫做电流的热效应。 你能列举生活中利用电流的热效应的例子吗？ 电流热效应的应用 提出问题： 电流产生的热量跟哪些因素有关呢？ 猜想： 通电时间 电流的大小 电阻的大小 实验方法： 实验目的: 研究电流通过导体产生的热量跟哪些因素有关
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焦耳定律教案.docx
焦耳定律教学设计
教材分析?
教材的地位、作用和特点?焦耳定律是高二物理人教版选修3-1第二章第五节的内容，是电学中重要的物理定律，它主要是能量守恒定律在电能和热能转换中的体现，本节在电学中的地位举足轻重。在初中电学中，学生已经接触了影响电热的因素，这为过渡到本节起到了铺垫作用，本节内容是从电功、电功率，热功、热功率和焦耳定律出发，从电场力做功和能量转化这个更高的视角来理解焦耳定律，本节知识紧密联系生活实际，如利用电流热效应制造家用电器，如电烙铁，电烤箱等。短路时，电源释放的能量全部在内电路中转化成为内能，可能造成电源损坏甚至引起火灾，所以，这不仅是物理知识的传授，更是体现了“物理来源于生活，
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《第4节焦耳定律》.doc
《焦耳定律》练习题（1）
1.电流通过导体时产生的热量跟____成正比，跟____成正比，还跟____成正比，这
个规律叫焦耳定律.焦耳定律的数学表达式是____.
2.有三个用电器，其中一个为“220V，60W”的电风扇，一个为“220V，60W”的白炽灯，另一个是“220V，60W”的电热器，都在额定电压下工作相同的时间，比较这三个用电器产生的热量是 [ ]
A.电风扇最多. B.白炽灯最多.
C.电热器最多. D.都一样.
3.某电阻丝通过2A的电流时，在某段时间内放出热量是Q.如果通过它的电流增加到
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焦耳定律评课稿.doc
焦耳定律评课稿
今天我说课的题目是《焦耳定律》。下面我将从教材分析、教学目标分析、教学过程分析、研究课题的提出四个方面进行阐述。
一、教材分析
1、教材的地位、作用和特点
焦耳定律是重要的物理定律，它是能量守恒定律在电能和热能转换中的体现，本节在电学中的地位举足轻重。
2、教学目标
（1）知识与技能
①理解电功、电功率的概念，公式的物理意义。了解实际功率和额定功率。
2222②知道电功和电热的关系。理解公式Q=IRt（P=IR）、Q=Ut/R（P=U/R）的适
应条件。
③知道非纯电阻电路中电能与其他形式能转化关系，电功大于电热。
④能运用能量转化与守恒的观点解决