福建省莆田市第八中学高一信息技术 数字化图像的采集与加工说课稿.docx
福建省莆田市第八中学高一信息技术数字化图像的采集与加工说课稿
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
福建省莆田市第八中学高一信息技术数字化图像的采集与加工说课稿
教学内容
本节课教学内容为福建省莆田市第八中学高一信息技术课程中的“数字化图像的采集与加工”。主要包括图像采集的基本原理、常用设备、图像处理的基本方法以及图像加工的实践操作等内容。通过本节课的学习，学生能够掌握数字化图像的基本概念，了解图像采集的方法和设备，并能够运用所学知识进行简单的图像处理和加工。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。学生将通过学习图像采集与加工，提升对数字信息的敏感度和处理能力，培养解决问题的计算思维能力。同时，通过实践操作，激发学生的创新意识，提高数字化学习和创新能力，使学生能够在实际情境中运用信息技术解决问题。
教学难点与重点
1.教学重点
①掌握数字化图像的基本概念和特点，理解图像采集的原理。
②熟悉常用的图像采集设备，如数码相机、扫描仪等，并了解其操作方法。
③掌握基本的图像处理方法，包括图像的裁剪、旋转、调整亮度对比度等。
2.教学难点
①理解图像像素、分辨率等参数对图像质量的影响，能够在实际操作中优化图像设置。
②掌握图像处理软件的基本操作，能够运用软件进行复杂图像编辑和加工。
③将图像处理技术应用于实际问题解决，如图像修复、合成等，提高学生的实践应用能力。
④培养学生的创新思维，鼓励学生在图像处理过程中尝试新的方法和技巧。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《信息技术》高中一年级，包含数字化图像的基本概念和操作步骤。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如数码相机操作演示、图像处理软件教程等。
3.实验器材：准备数码相机、扫描仪等图像采集设备，确保其完整性和安全性，以便学生进行实际操作。
4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，安排实验操作台，方便学生进行图像采集与加工的实践活动。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：展示一些生活中常见的数字化图像，如手机照片、网络图片等，提问学生如何获取这些图像，激发学生对图像采集与加工的兴趣。
-回顾旧知：引导学生回顾上一节课所学的内容，如数字信息的基础知识，为本次课程做好知识铺垫。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：详细讲解数字化图像的基本概念、特点、分类，以及图像采集的原理和常用设备。
-举例说明：通过展示实际图像采集的案例，如使用数码相机拍摄照片、扫描仪扫描文档等，帮助学生理解图像采集的过程。
-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何选择合适的图像采集设备，以及图像采集时应注意的事项。
3.实践操作（约30分钟）
-学生活动：学生分组进行图像采集实践，如使用数码相机拍摄照片、扫描仪扫描文档等，并尝试使用图像处理软件进行简单编辑。
-教师指导：教师巡视指导，解答学生在实践过程中遇到的问题，确保学生正确掌握图像采集与加工的技能。
4.图像处理学习（约30分钟）
-讲解图像处理的基本方法，如裁剪、旋转、调整亮度对比度等。
-举例说明：通过展示处理前后的图像对比，让学生直观地了解图像处理的效果。
-学生活动：学生分组进行图像处理实践，运用所学知识对采集到的图像进行编辑。
5.图像应用探究（约20分钟）
-互动探究：引导学生思考图像处理技术在生活中的应用，如照片美化、文档整理等。
-学生活动：学生分组进行图像应用探究，尝试将图像处理技术应用于实际问题解决。
6.课堂总结（约5分钟）
-总结本节课的主要知识点，强调图像采集与加工的重要性。
-回顾学生在实践过程中的表现，给予表扬和鼓励。
7.作业布置（约5分钟）
-布置课后作业：学生完成以下任务：
1.完成教材中的相关练习题；
2.利用所学知识，尝试对家中的一张照片进行图像处理；
3.撰写一篇关于图像处理技术在生活中的应用的短文。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《图像处理技术与应用》：介绍图像处理的基本原理、常用算法和应用领域，如医学图像处理、遥感图像处理等。
-《数字图像处理教程》：详细讲解数字图像处理的理论知识，包括图像采集、图像增强、图像恢复等。
-《摄影技术指南》：介绍摄影的基本技巧，如曝光、构图、色彩等，以及如何使用数码相机拍摄高质量的图像。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-学生可以尝试使用不同的图像处理软件，如Photoshop、GIMP等，进行图像编辑和加工实践。
-鼓励学生探索图像处理技术在其他领域的应用，如艺术创