【北师大版】2016版七上：第5章《一元一次方程》全章教学案(73页,含答案).doc

第五章　一元一次方程 1.了解方程、一元一次方程及其相关概念. 2.理解等式的基本性质,并利用等式的基本性质学习一元一次方程的解法. 3.熟练掌握移项、去括号、合并同类项等化简方程的方法,会解一元一次方程. 4.能根据具体问题中的数量关系列出一元一次方程,并利用一元一次方程模型解决简单的实际问题. 1.通过简单问题的思考和解决,使学生从中了解方程的一般概念以及用方程解决问题的重要性. 2.经历一元一次方程从易到难的解法,掌握等式基本性质是一元一次方程化简和求解的重要依据. 3.在教师的指导下,经历分析具体问题中的等量关系的过程,列方程进行求解,通过比较不同状态下方程解的情况,从中探索出规律. 1.经历观察、归纳、应用等环节,形成良好的学习态度和方法. 2.通过各种具体的例子,感受数学知识在现实生活中的广泛应用,进一步提高学习数学的信心. 3.在观察中思考问题,并选择适当的数学工具解决问题,初步培养分析问题、解决问题的意识和能力. 方程是中学数学的重要内容,一元一次方程作为内容最基本、形式最简单的方程,在初中数学中占有极其重要的地位.本章内容在整个代数知识的学习中起着承上启下的作用,一方面是对已经学过的代数式、有理数的运算、整式的加减等知识的巩固和加深,另一方面又为今后学习方程组、分式方程、函数等知识奠定基础,尤其是一元一次方程的应用,充分体现了数学知识来源于实践,又指导实践的辩证关系. 本章通过各种实例,让学生体会方程作为一个解决问题的模型,在现实生活中的应用是十分有效而且广泛的.学生在“建模”“理论联系实际”等数学思想的学习中,既可以增强应用数学的意识,提高分析问题、解决问题的能力,又可以养成学以致用的好习惯.教材十分强调具体问题具体分析,从而得到不同问题的不同解决方法. 本章重点是一元一次方程的解法和应用,学生习惯了应用算术方法解决实际问题,这给利用方程模型解决实际问题的理解带来难度,教师应及时给予适当的指导,让学生感受到方程解决问题所带来的方便.学好本章内容,不仅能使学生更好地理解和掌握代数的有关知识,对于学生学习初中数学的其他知识也至关重要. 【重点】 1.理解等式的两条基本性质,会用字母表示它们,并能熟练运用. 2.熟练掌握一元一次方程的基本解法. 3.能根据实际生活背景列一元一次方程解决问题. 【难点】 1.一元一次方程的解法. 2.通过对实际问题的分析,正确理解题目中隐含的等量关系,列出方程. 1.教学应结合具体内容多采用“问题情景——建立模型——应用拓展”的模式展开,从简单而具体的实例让学生经历方程的形成与应用的过程,从而更好地理解方程的基本概念及意义,使学生从小学算术的思维方式逐渐过渡到用方程的思想思考和解决实际问题,发展应用数学的意识和能力. 2.在讲解一元一次方程的化简及求解的时候,应该同时练习代数式的有关知识,让学生通过所学的知识,学习和掌握新的知识.这样教学既有利于培养学生综合运用所学知识的能力,又有利于通过知识间的内在联系,化解教学中的难点,使学生更加牢固地掌握知识. 3.有效的数学学习不是单纯的模仿和记忆,解方程的步骤也没有统一模式,教师应注意引导学生选择合理的解方程步骤,关注他们的个性发展. 4.在讲解如何用一元一次方程解决实际问题的各节中,应该鼓励学生自己分析问题中的量与量之间的关系,并寻找问题中的等量关系,经历从分析问题、解决问题到检验问题的完整过程.教师在这个过程中只是起到一个引导的作用,不宜代替学生的思维过程. 5.运用方程解决实际问题时,注意启发学生从多角度寻找等量关系,关注他们能否恰当地转化和分析量与量之间的关系,并鼓励学生大胆创新. 1　认识一元一次方程2课时2　求解一元一次方程3课时3　应用一元一次方程——水箱变高了1课时4　应用一元一次方程——打折销售1课时5　应用一元一次方程——“希望工程”义演1课时6　应用一元一次方程——追赶小明1课时本章概括整合1课时 1　认识一元一次方程 1.在具体情景中,理解方程的意义和作用. 2.理解一元一次方程的概念. 3.掌握利用等式性质解一元一次方程的基本技能,进而熟练解简单的一元一次方程. 1.通过一元一次方程的引入,培养学生的建模思想,归纳、分析问题及解决问题的能力. 2.通过类似天平的实验,形象直观地展示等式的基本性质,通过观察、思考,归纳出等式的基本性质. 3.体会解一元一次方程就是将方程利用等式的基本性质变形为x=a(a为常数)的形式. 1.通过观察、操作、归纳等数学活动,感受数学思考过程的条理性和数学结论的严密性. 2.使学生在分析实际问题情境的活动中体会数学与现实的密切联系. 【重点】　在实际背景中理解方程的概念,并运用等式的基本性质进行求解. 【难点】　能够运用等式的基