第三册1、2、3单元 Microsoft Word 文档.doc

PAGE  PAGE 59 小学数学第三册(北师大版) 本册教材分析 一、本册教材的教学内容和教学目标 （一）数与代数 1、第一单元“数一数与乘法”。在这个单元的学习中，学生通过“数一数”等活动，经历从具体情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。 2、第二单元“乘法口诀(一)”，第七单元“乘法口诀(二)”。在这两个单元的学习中，学生经历2—5和6—9乘法口诀的编制过程，形成有条理地思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。 3、第四单元“分一分与除法”，第五单元“除法”。学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情境中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情境中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法和除法的互逆关系。 4、第六单元“时、分、秒”。学生通过时、分、秒的学习，初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯。在实际情境中，认识时、分、秒的实际意义，掌握时、分、秒之间的进率，能够准确地读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。 （二）空间与图形 1、第三单元“观察物体”。在这个单元学习中，学生将经历观察的过程，体验到从不同的位置观察物体，所看到的物体可能是不一样的，最多能看到物体的三个面，能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状，通过观察活动，初步发展空间观念。 2、第五单元“方向与位置”。通过本单元的学习，学生能根据给定的一个方向辨认其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向，知道地图上的方向，会看简单的路线图，从而发展学生的空间观念。 (三)统计与概率 第九单元“统计与猜测”。通过本单元的学习，学生将进一步体验数据的调查、收集、整理的过程，根据图表中的数据回答一些简单的问题，并与同伴交流自己的想法，初步形成统计意识。在简单的猜测活动中，初步感受不确定现象，体验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的。 (四)实践活动 本??教材安排了三个大的实践活动━“节日广场”“月球旅行”“人类的好朋友”，旨在综合运用所学的知识解决实际问题。同时，在其他具体内容的学习中，安排了“小调查”活动和贴近生活形式多样化的应用性问题，旨在对某一知识进行实际应用。在从事这些活动中，学生将运用所学的知识和方法解决简单的问题，感受数学在日常生活中的作用，获得一些初步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思考的能力，在与同伴合作和交流的过程中，发展学生数学学习的兴趣和自信心。 二、本册教材编写的意图和特色 (一)在数与代数的学习中，重视动手操作与抽象概括相结合，体验乘法的含义，发展学生的数感和符号感。 （二）在空间与图形的学习中，从学生的生活经验出发，注重通过操作活动发展空间观念。 （三）在统计与概率学习中，注重通过统计活动，发展学生的统计观念，通过有趣的猜测活动，使学生初步体会到生活中存在着不确定现象。 （四）在整理与复习中，注重培养学生回顾与反思的学习能力。 三、本册教材的重难点： 重点：让学生初步认识乘法、除法，学会观察简单物体的形状，正确辨认方向，进一步认识时间关系，培养学生的统计观念和学习数学的兴趣。 难点：掌握乘法口诀，学会用乘法、除法解决简单的实际问题。 四、本册教材的教学建议 (一)让学生在生动具体的活动中学习数学。 (二)引导学生独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数学活动的经验。 (三)培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。 (四)创造性地使用教材。 五、本册教材的评价建议 (一)重视对学生数学学习过程的评价。 (二)适当评价学生对基础知识和基本技能的理解和掌握。 (三)重视对学生发现问题和解决问题能力的评价。 全册单元教学课时及备课人安排 单元 内容 课时 备课人 第一单元 数一数与乘法 (5课时) 刘布娟 第二单元 乘法口诀(一) (10课时) 刘布娟 第三单元 观察物体 (4课时) 刘布娟 第四单元 分一分与除法 (13课时) 陈晓飒 第五单元 方向与位置 (4课时) 陈晓飒 第六单元 时、分、秒 (5课时) 陈晓飒 第七单元 乘法口诀(二) (7课时) 张小平 第八单元 除法 (8课时) 张小平 第九单元 统计与猜测 (4课时) 张小平 总复习