苏教版初中生物八年级上册 5163 生物进化的学说教案.pdf

《第十六章生命起源和生物进化》课件_初中生物_八年级上册_苏教版.pptx 生命起源和生物进化主讲人：目录壹生命起源的假说贰生命的早期环境叁生物进化的证据肆进化理论的发展伍生物进化的机制陆人类进化历程生命起源的假说01 自然发生说巴斯德的鹅颈瓶实验早期自然发生实验17世纪，范·海尔蒙特通过实验展示了植物可能从无生命的物质中自然生成。19世纪，路易·巴斯德通过鹅颈瓶实验反驳了自然发生说，证明了微生物不会自发产生。现代自然发生理论现代科学认为，在特定条件下，简单的有机分子可能通过化学反应形成更复杂的生物分子。外源说胚种论假说认为生命起源于地球之外，生命种子可能通过彗星或陨石传播到地球上。胚种论假说泛生论假说提出生命的基本单位“泛子”可能来自宇宙其他地方，通过某种方式

2025-02-13 约4.62千字 43页立即下载

《生物进化的原因》（教案及反思）-2024-2025学年济南版初中生物八年级下册.docx 《生物进化的原因》（教案及反思）-2024-2025学年济南版初中生物八年级下册教学板块具体内容一、教材分析本节课是济南版初中生物八年级下册的重要内容。教材先通过英国曼彻斯特地区桦尺蛾体色变化的实例，引导学生思考生物进化的原因。接着安排模拟保护色形成过程的探究活动，让学生亲身体验生物进化的动力。之后详细阐述达尔文的自然选择学说，包括过度繁殖、生存斗争、遗传变异和适者生存等内容，这是生物进化的核心理论。教材最后简单提及现代综合进化理论，使学生对生物进化理论的发展有初步认识。通过学习，学生能深入理解生物进化的原因，构建生物进化的基本观点，为后续学习生物多样性等知识奠定基础。二、核心素养目

2025-04-25 约4.92千字 13页立即下载

《生物进化的证据》（教案及反思）-2024-2025学年济南版初中生物八年级下册.docx 《生物进化的证据》（教案及反思）-2024-2025学年济南版初中生物八年级下册教学环节具体内容一、教材分析本节内容选自济南版初中生物八年级下册，属于“生命的演化”主题范畴。教材旨在通过介绍生物进化的各类证据，引导学生构建生物进化的观点，打破神创论的固有认知。从知识架构来看，它承接了生命起源的相关内容，又为后续学习生物进化的历程和原因奠定基础，起到了承上启下的关键作用。教材遵循学生从感性到理性的认知规律，将化石这一最直接、最可靠的生物进化证据置于首位。通过对不同地层中化石分布规律的探究，以及对始祖鸟等典型化石案例的分析，帮助学生直观理解生物进化的事实。随后，引入解剖学证据（如同源器官）

2025-04-23 约4.89千字 13页立即下载

《生物进化的历程》（教案及反思）-2024-2025学年济南版初中生物八年级下册.docx 《生物进化的历程》（教案及反思）-2024-2025学年济南版初中生物八年级下册教学板块具体内容一、教材分析本节内容是济南版初中生物八年级下册“生命的演化”主题的重要组成部分。它承接了之前《生物进化的证据》的相关内容，进一步深入探讨生物进化的具体历程，为后续学习生物进化的原因奠定基础，在教材知识体系中起到承上启下的关键作用。教材以化石为主要线索，结合比较解剖学、胚胎学和分子生物学等多方面证据，按照从简单到复杂、从水生到陆生、从低等到高等的顺序，系统地阐述了生物进化的历程。内容涵盖植物、动物的进化历程，其中植物进化历程从藻类植物开始，历经苔藓植物、蕨类植物，再到裸子植物和被子植物；动物进

2025-04-26 约5.53千字 15页立即下载

《生物进化的原因》（教案及反思）-2024-2025学年苏科版初中生物八年级下册.docx 《生物进化的原因》（教案及反思）-2024-2025学年苏科版初中生物八年级下册教学环节具体内容一、教材分析《生物进化的原因》是苏科版初中生物八年级下册第7单元“生命的延续与进化”的重要内容，承接《生物进化的历程》，深入探究生物进化的内在动力与外在因素。教材以达尔文的自然选择学说为核心，结合现代生物进化理论，阐述生物进化是遗传变异和环境选择共同作用的结果。通过桦尺蛾在工业革命前后的体色变化、加拉帕戈斯群岛上地雀的进化等经典案例，引导学生理解自然选择的过程和意义；同时，介绍人工选择在培育动植物新品种中的应用，让学生认识到人类活动对生物进化的影响，帮助学生构建完整的生物进化知识体系，形成科

2025-05-01 约5.01千字 13页立即下载

《生物进化的历程》（教案及反思）-2024-2025学年苏科版初中生物八年级下册.docx 《生物进化的历程》（教案及反思）-2024-2025学年苏科版初中生物八年级下册教学环节具体内容一、教材分析《生物进化的历程》是苏科版初中生物八年级下册第7单元“生命的延续与进化”的关键章节，承接《生命的起源》，进一步探究生命从起源到发展的演变过程。教材通过化石证据、比较解剖学、胚胎学、分子生物学等多方面的科学依据，呈现生物进化的总体趋势。从单细胞生物到多细胞生物，从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生，引导学生构建生物进化的系统认知。同时，教材还介绍了生物进化的主要历程，如植物进化历程（藻类植物→苔藓植物→蕨类植物→种子植物）和动物进化历程（无脊椎动物→脊椎动物），帮助学生理解生物

2025-04-29 约4.59千字 12页立即下载

《第3节 生物进化的原因课件》初中生物苏科版八年级下册7612.ppt 生物进化的原因自然选择学说练习检测 1.从桦尺蛾体色变化的实例，可以知道自然界中生物进化的外在原因是（） A. 人工选择 B. 天敌的影响 C. 环境的改变 D. 温度的改变 2.澳大利亚东部有一种外形奇特、美丽的琴鸟，它们大都在冬季繁殖，这样可以避免蛇类等前来偷食它们的卵和雏鸟，按照达尔文的理论这是（） A. 对外界刺激做出的反应 B. 变异所造成的 C. 条件反射 D. 自然选择的结果 3.人工选择所以能培育出新的品种来，自然选择所以能形成新的物种，它们共同的选择基础是（） A、生物都有

2018-05-24 约2.69千字 25页立即下载

初中生物八年级上册教案.doc 第五单元生物圈中的其他生物各种环境中的动物水中生活的动物（2课时）教学目标了解水生无脊椎动物的常见类型探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的特征说明水生动物适于水中生活的特点关注水生动物的生存环境教学重点探究鱼类的运动和呼吸方式，并概述鱼类的主要特征说明水生动物适于水中生活的特点教学难点探索鱼鳍在游泳中的作用课时安排：2课时教学过程水中生活的动物（第1课时）动物的种类大约有150万种两类一类是脊椎动物（分类依据：体内有无脊柱）另一类是无脊椎动物水中生活的动

2019-05-01 约7.33万字 68页立即下载

苏教版初中生物八年级上册5161 生命的诞生教案.pdf 生命的诞生一、R教学目标》【知识目标】 1、关注生命起源的不同观点 2、描述地球生命起源的过程【能力目标】： 1、养学生运用证据进行推测的科学方法。 2、通过不同观点的介绍，养学生的开放性和发散性思维的方法。 3、养自主学习能力和团体协作能力。 4、养学生收集资料，分析问题的能力。【情感态度与价值观目标】： 1、通过对地球生命起源的探讨，养求知和敢于怀疑的品质。 2、在课堂渗透无神论的世界观，进行热爱生命的教育。二、K教学重点、难点》【教

2025-03-02 约5.05千字 6页立即下载

苏教2011课标版初中生物八年级上册第五单元第十六章第二节 生物进化的历程.ppt 第16章生命起源和生物进化 第二节 生物进化的历程 苏教版《生物学》 八年级上册生物进化的证据活动一：4人小组，阅读教材58页和63页，想一想： 1.什么叫化石？ 2.根据定义，化石可以分为哪几类？白板上展示的图片分别是哪一类化石？ 3.化石是证明生物进化的唯一证据吗？如果不是，还有哪些证据？保存在地层中的古生物的遗体、遗物和遗迹。蕨类化石这些化石有规律地出现在不同地质年代的地层中，真是地记录了生物进化的历程。 (二)生物进化的其他证据化石是生物进化的直接证据，除了化石之外，比较解剖学、分子生物学

2019-07-12 约小于1千字 27页立即下载

5.16.3生物进化的学说课件生物苏教版八年级上册.pptx 第5单元第十六章第三节生物进化的学说 苏教版八年级上册 教学目标 1.认同生物进化的观点。 2.描述加拉帕戈斯群岛上地雀进化的原因 3.说出达尔文生物进化学说的基本思想及其意义温故知新为什么短颈的会被淘汰呢？而长颈的存活下来了？生物不断进化的原因是什么呢？新知讲解一、达尔文的生物进化学说 英国的科学家达尔文通过研究，提出了被恩格斯赞誉为 “19世纪自然科学三大发现”之一的生物进化学说。新知讲解达尔文的“贝格尔号”考察路线欧洲北美洲亚洲大西洋太平洋非洲印度洋南美洲大洋州英国→南美洲东海岸→南美洲西海岸→大洋洲→印度洋→非洲好望角→大西洋→巴西→英国新知讲解达

2025-01-05 约4.16千字 25页立即下载

苏教版八年级生物上册16.3生物进化的学说.pptx 实例：在经常刮大风的海岛上，无翅或残翅的昆虫特别多;生物进化学说;学习目标;1.达尔文是如何总结出生物进化学说的？ 2.达尔文自然选择学说的内容是什么？ 3.讨论：达尔文地雀的进化过程（1）达尔文地雀在叫声、筑巢、产卵等方面没有太大变化，说明地雀在繁衍过程中存在着什么现象？但喙的形状却发生了变化，说明还存在什么现象？（2）喙变成了哪些类型？为什么会发生变化？（3）在达尔文地雀的进化过程中起决定作用的因素是什么？（4）什么是自然选择？ 4.达尔文的进化学说就是最终了的学说吗？其它进化学说有哪些 ?;自然选择学说;１.过度繁殖：举例：大象是一种繁殖很慢的动物，但是如果每一头

2019-07-14 约1.06千字 23页立即下载

16.3 生物进化的学说教学设计-2024-2025学年苏教版生物八年级上册.docx 16.3生物进化的学说教学设计-2024-2025学年苏教版生物八年级上册 科目授课时间节次 --年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称） 16.3生物进化的学说教学设计-2024-2025学年苏教版生物八年级上册 设计意图本节课旨在帮助学生理解生物进化的基本学说，通过学习达尔文的自然选择学说，使学生认识到生物进化的规律和原因。结合苏教版八年级上册生物教材，设计了一系列实践活动，引导学生运用科学探究的方法，培养他们的观察能力、分析能力和创新思维。核心素养目标培养学生科学探究精神，提升观察能力和分析问题的能力。通过学习生物进化学说，增强

2025-04-24 约3.74千字 5页立即下载

《第二节生物的进化》课件_初中生物_八年级上册_北京版.pptx 生物的进化主讲人：目录壹进化论的提出贰生物进化的证据叁生物进化的机制肆生物进化的历程伍进化对现代生物学的影响陆进化论的教育意义进化论的提出01 达尔文的自然选择理论达尔文提出自然选择理论，解释了物种多样性和复杂性的形成，挑战了当时静态的物种观。物种多样性的解释01自然选择理论中的“适者生存”概念，强调了环境对生物特征选择的重要性，推动了进化论的发展。适者生存的概念02达尔文的理论直接反对了特创论，即生物种类是固定不变的观点，为科学界带来了革命性的变化。反对特创论03 进化论的发展历程1859年，查尔斯·达尔文出版《物种起源》，提出自然选择理论，为进化论奠定了基础。达尔文的自然选择理论20世

2025-02-21 约5.61千字 58页立即下载

苏教版初中生物八年级上册5.14.1 五彩缤纷的植物世界教案.docx 《千姿百态的动物世界》教学设计教学目标 1.概述脊椎动物的主要特征。 2.概述动物与人类生活的关系。 3.关注我国的珍稀动物，认同动物是生物圈中主要成员的观点，培养爱护动物、保护动物的情感。重点难点重点举例说出脊椎动物的主要类群(鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类)的主要特征及其与人类生活的关系。难点 1.各类脊椎动物的主要特征 2.学习用辩证的观点认识动物与人类的关系。教学准备 PPT课件、盛放在水缸中的活鲫鱼、搜集不同脊椎动物类群的图片、视频等。导学过程教学内容教师活动学生活动设计意图 (一)导入新课播放水中自由生活的各种鱼的视频引入新课。讲述：脊椎动物代表着动物

2025-03-20 约2.62千字 10页立即下载

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