对培养中职学生学习数学兴趣的探索.pdf

翳国校外教育圃 书鬻、黪：参 对培养中职学生学习数学兴趣的探索 ◆贾永兴 (甘肃省永登县职业中等专业学校) 【摘要l兴趣是最好的老师。为培养中职学生学习数学的兴趣，笔者从营造和谐的师生关系、融洽师生感情；进行学习目的教育，激发学 生学习的兴趣；创设情境，激发学生的求知欲，从而激发学生学习数学的兴趣；合理应用多媒体技术，提高学习兴趣；培养学生的应用意 识，保持学习兴趣五个方面，结合教学实践谈了如何培养和调动中职学生对数学学习的兴趣。 【关键词】中职学生数学学习兴趣 随着高校持续扩招，高中热持续升温。中职学校生源越来越得不到保 然地投入学习，变。要我学。为。我要学”。在平时的教学中，努力挖掘教 障。很多职校招生都是重数量、不重质量，把大批连中考都没参加的学生， 材，恰当穿插有关生动的数学趣题、典故以及数学谜语，巧设悬念。如讲 甚至极个别初中都未毕业的学生招进了学校，这势必给中职教育教学带来 。锡拉和锡塔”的故事，黄金分割的妙用，高斯的故事，等等。比如，在讲授 较大的困难。大多数中职生不单思想素质相对较差、学业成绩偏低，而且 相似三角形应用时．可以在开始的时候设下悬念：你能否不过河测出河宽， 心理上存在自卑、自暴自弃、孤僻冷漠、以自我为中心等不良性格。这些心 不上树测出树高；你能否用硬币测出月亮与我们的距离?再如，讲三角函 理行为给正常的教育教学带来了巨大的困扰。 数的时候。可以给学生设这样的悬念：你能否不过河便测出河对面一棵树 鉴于以上现状，中职数学教师只能想方设法提高学生学习数学的兴 的高度。这种悬念促使学生对所学知识倍感兴趣，学生能积极思考．知识 趣．调动学生学习数学的积极性。 的接受由被动转化为主动。 爱因斯坦说：。兴趣是最好的老师．它永远胜过责任感。。若学生对学习 四、合理应用多媒体技术，提高学生学习兴趣 感兴趣。就会积极主动且心情愉快地去学习，不觉得学习是一种沉重的负 随着计算机和多媒体教学设备进入课堂，给死板、枯燥的数学课堂教 担。有兴趣的学习不仅能使学生全神贯注，积极思考，甚至会达到废寝忘 学增添了许多魅力。抽象性是数学的特点之一，中职生的数学基础较差， 食的境地，使所学知识掌握得迅速而牢固，使人创造出奇迹。我国数学家 抽象能力也较差．常规的教学手段难以将抽象的知识直观地表达出来，而 陈景润也是因为中学老师的一次生动的启示．让他对数学皇冠上的明珠产 多媒体技术正好可以弥补传统教学方法的不足，多媒体技术通过声、光、影 生了浓厚的兴趣，发奋努力，专心研究．终于在世界数学领域创立了。陈氏 的综合运用。将静止的东西运动化。抽象的东西直观化，枯燥的课堂生动 定理”。培养中职学生的数学学习兴趣。激发其更大的学习欲望与更强的 化，可极大地促进学生的思维活动．加深对抽象知识的理解。如函数的应 学习动力。有利于提高数学教学质量，提高中职学生的整体素质。那么，在 用、函数的图像、函数的性质、立体几何等，这些内容都非常适合用多媒体 中职数学教学中，如何提高中职学生学习数学的兴趣呢? 表现，我们要认真研究多媒体技术的应用．设计制作符合学生实际的课件 一、营造和谐的师生关系．融洽师生感情 并在教学中合理地加以运用，让学生最大限度地参与到教学活动中，以多 正确的学习动机、浓厚的学习兴趣、热烈的情感和坚强的意志。是中职 媒体计算机为核心的辅助教学激发学生的学习兴趣，使学生有了参与的机 学生学好数学的重要心理因素。为了树立中职学生学好数学的信心，教师 会，学生的想象力得到了充分的发挥，也极大地调动了学生的积极性、提高 要用自己的热情和信心去点燃学生的激情。师生的感情交流，对于培养学 学生学习数学的必趣。 生学习兴趣影响是很大的。 五、培养学生的应用意识。保持学习兴趣 教师在课堂教学中和课余时间．都应用语言和非言语形式与学生交 理论应用于实践，为专业课服务．是贯彻理论联系实际的原则。学生 流。在师生交往的过程中多倾听学生对学习的体会，激励学生大胆发表自 在学了数学概念和计算后，应及时引导学生将理论应用于实际，解决专业 己的意见，让学生