广东省肇庆市高中英语 Unit 5 Canada The True North Writing说课稿 新人教版必修3.docx
广东省肇庆市高中英语Unit5CanadaTheTrueNorthWriting说课稿新人教版必修3
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
广东省肇庆市高中英语Unit5CanadaTheTrueNorthWriting说课稿新人教版必修3
设计意图
本节课围绕“广东省肇庆市高中英语Unit5CanadaTheTrueNorthWriting”展开，旨在通过阅读、讨论和写作等活动，让学生了解加拿大文化，提高英语写作能力。结合新人教版必修3课程内容，通过实际情境，激发学生对加拿大文化的兴趣，培养他们的跨文化交际意识。
核心素养目标
1.培养学生的文化意识，通过学习加拿大文化，增强对多元文化的理解与尊重。
2.提升学生的语言运用能力，通过写作练习，提高英语表达能力。
3.增强学生的思维品质，通过讨论和分析，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
4.增进学生的审美情趣，通过欣赏加拿大风景和艺术，提高学生的审美鉴赏能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在进入本单元学习前，已经具备了一定的英语基础，能够进行基本的听说读写活动。他们可能对加拿大有一定的了解，但可能限于表面信息，如地理位置、气候特征等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
高中学生对世界地理和文化有一定的探索兴趣，他们可能对加拿大这个国家有着好奇和向往。学生的英语能力参差不齐，但大多数学生能够参与课堂讨论和写作练习。学习风格上，有的学生喜欢通过阅读来获取信息，有的则更倾向于通过写作来表达自己。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在写作过程中可能会遇到语言表达不够准确、词汇量不足、语法错误等问题。此外，对加拿大文化的理解可能不够深入，导致写作时难以结合文化背景进行创造性的表达。此外，部分学生可能对写作缺乏信心，担心自己的作品不够优秀。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过讲解加拿大历史和文化背景，帮助学生建立知识框架。
2.讨论法：组织学生围绕加拿大文化特点进行小组讨论，激发思维碰撞。
3.写作指导法：提供写作指导，引导学生结合所学知识进行创意写作。
教学手段：
1.多媒体展示：利用PPT展示加拿大风光、文化习俗等图片和视频，增强直观感受。
2.互动软件：运用教学软件进行在线写作练习，提高学生写作兴趣和效率。
3.网络资源：引导学生利用网络资源查找相关信息，拓宽知识面。
教学过程设计
一、导入环节（用时5分钟）
1.创设情境：播放一段关于加拿大的自然风光视频，引导学生观察并描述画面。
2.提出问题：观看结束后，提问学生：“你们对加拿大有什么印象？为什么？”
3.引导学生思考：引导学生结合所学知识，思考加拿大独特的地理、历史和文化特点。
二、讲授新课（用时15分钟）
1.讲解加拿大地理位置、气候特征和自然资源，用时5分钟。
2.介绍加拿大历史和文化，重点讲解加拿大民族构成、宗教信仰和节日习俗，用时5分钟。
3.分析加拿大在教育、科技、经济等领域的成就，用时5分钟。
三、巩固练习（用时10分钟）
1.小组讨论：将学生分成小组，讨论加拿大在环境保护、科技创新等方面的贡献，用时5分钟。
2.写作练习：要求学生以“我的理想中的加拿大”为题，用英语写一篇短文，用时5分钟。
四、课堂提问（用时5分钟）
1.针对巩固练习中的讨论内容，提问学生：“你们认为加拿大在哪些方面值得学习？”
2.针对写作练习，提问学生：“你们在写作过程中遇到了哪些困难？如何克服？”
3.鼓励学生分享自己的写作心得，用时5分钟。
五、师生互动环节（用时10分钟）
1.邀请学生分享自己的写作成果，用时5分钟。
2.针对学生的写作，进行点评和指导，用时5分钟。
3.鼓励学生提出问题，共同探讨，用时5分钟。
六、总结与拓展（用时5分钟）
1.总结本节课所学内容，用时2分钟。
2.拓展知识：介绍加拿大的一些著名旅游景点和美食，用时3分钟。
3.鼓励学生在课后继续了解加拿大文化，用时5分钟。
教学流程环节：
1.导入环节：通过观看视频和提问，激发学生的学习兴趣，用时5分钟。
2.讲授新课：讲解加拿大地理、历史和文化，用时15分钟。
3.巩固练习：通过小组讨论和写作练习，巩固学生对新知识的理解和掌握，用时10分钟。
4.课堂提问：通过提问和分享，培养学生的批判性思维和问题解决能力，用时5分钟。
5.师生互动环节：通过分享、点评和讨论，提高学生的参与度和表达能力，用时10分钟。
6.总结与拓展：总结本节课所学内容，并拓展知识，用时5分钟。
教学双边互动：
在各个环节中，教师应关注学生的参与情况，鼓励学生积极