第7单元 口语交际：聊聊书法 名师版2024-2025学年六年级语文上册同步说课稿[001].docx
第7单元口语交际：聊聊书法名师版2024-2025学年六年级语文上册同步说课稿
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容是《聊聊书法》，选自《名师版2024-2025学年六年级语文上册》第7单元口语交际部分。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以书法为主题，引导学生了解书法的历史、种类及书写技巧。这与学生之前学习过的汉字文化、文学常识等知识相联系，有助于提高学生的文化素养和审美能力。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的文化自信、语言运用能力和审美情趣。通过学习书法，学生能够增强对中华优秀传统文化的认识，提高语言表达和沟通能力，同时培养细致观察和审美鉴赏的能力，为学生的全面发展奠定基础。
重点难点及解决办法
重点：
1.书法种类及特点的识别：重点在于让学生掌握不同书法字体的基本特征，如楷书、行书、隶书等。
2.书法作品的欣赏：培养学生从书法作品中感受艺术魅力，提高审美能力。
难点：
1.书法书写技巧的掌握：学生需要通过实践来学习书法的笔法、墨法等技巧。
2.书法作品创作：学生需要将所学知识应用于实践，创作出具有一定水平的书法作品。
解决办法与突破策略：
1.通过实物展示、图片对比等方式，帮助学生直观地识别书法种类及特点。
2.邀请书法老师现场示范，让学生跟随学习书法书写技巧，并通过小组练习、个别辅导等方式提高学生的实践能力。
3.引导学生从书法作品的结构、布局、笔法等方面进行欣赏，提升审美鉴赏能力。
4.设置书法创作任务，鼓励学生尝试创作，教师给予适时指导，帮助学生逐步突破创作难点。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《名师版2024-2025学年六年级语文上册》第7单元口语交际部分的学习资料。
2.辅助材料：准备书法作品图片、书法种类及特点的图表、书法教学视频等多媒体资源。
3.实验器材：准备毛笔、宣纸、墨汁等书法书写工具，确保其完整性和安全性。
4.教室布置：布置书法作品展示区，设置分组讨论区，为学生提供书写实践空间。
教学过程
一、导入新课
1.老师以“同学们，你们知道我国的国粹之一是什么吗？”引发学生的思考。
2.学生回答后，老师引导：“没错，书法就是我国的国粹之一。今天，我们就来聊聊书法，一起走进书法的世界。”
二、新课讲授
1.书法种类及特点的识别
-老师展示不同书法字体的图片，引导学生观察并说出各自的特点。
-学生汇报后，老师总结：楷书、行书、隶书等各有特色，体现了书法艺术的无穷魅力。
-老师讲解书法字体的演变过程，让学生了解书法的历史渊源。
2.书法作品的欣赏
-老师展示一幅优秀的书法作品，引导学生从结构、布局、笔法等方面进行欣赏。
-学生分享自己的感受，老师总结：书法作品不仅具有很高的艺术价值，还能体现作者的品格和精神风貌。
-老师引导学生学会从书法作品中感受艺术魅力，提高审美情趣。
3.书法书写技巧的掌握
-老师邀请书法老师现场示范书法书写技巧，包括笔法、墨法等。
-学生跟随书法老师练习，老师个别辅导，帮助学生掌握书写技巧。
4.书法作品创作
-老师布置书法创作任务，鼓励学生尝试创作。
-学生创作过程中，老师给予适时指导，帮助学生突破创作难点。
-学生展示自己的书法作品，老师给予点评，鼓励学生不断进步。
三、课堂练习
1.老师发放毛笔、宣纸、墨汁等书法书写工具，让学生进行书法练习。
2.学生在练习过程中，老师巡视指导，纠正学生的错误。
四、课堂小结
1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结书法的特点、书写技巧和欣赏方法。
2.学生分享自己的学习心得，老师给予肯定和鼓励。
五、作业布置
1.老师布置书法作业，要求学生回家后练习书法，并展示自己的作品。
2.学生按要求完成作业，老师对学生的书法作品进行点评。
六、课后拓展
1.老师鼓励学生课后查阅有关书法的资料，深入了解书法的历史、种类和技巧。
2.学生积极参与拓展活动，提高自己的书法素养。
教学过程中，老师应注重以下环节：
1.引导学生观察、分析书法作品，培养审美情趣。
2.鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的动手能力和表达能力。
3.注重个别辅导，关注学生的个体差异，使每个学生都能在课堂上有所收获。
4.布置合理的作业，巩固所学知识，培养学生的书法素养。
知识点梳理
1.书法概述
-书法的定义：书法是汉字书写艺术，是中国传统文化的重要组成部分。
-书法的历史：从甲骨文、金文到篆书、隶书、楷书、行书、草书，书法经历了漫长的演变过程。
-书法的种类：包括正书（楷书）、行书、隶书、草书等。
2.书法字体特点
-楷书：笔画规整，结构严谨，易于辨认。
-行书：介于楷书和草书之间，笔画连贯，书写速度快。