人教部编版八年级下册语文精品教学课件 第五单元 大概念引领下的大单元作业设计.ppt

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG第五单元大概念引领下的大单元作业设计【主题情境：制作主题为“读山·阅水·悟人生”专刊】校报拟制作主题为“读山·阅水·悟人生”的专刊，请你参与，完成下面的任务。任务一：赏自然美景，寻观景方法江山多娇1.本单元选择的四篇游记，通过记述游览见闻，描摹山水风光，吟咏人文胜迹，抒发了作者的情思。请借助下表进行回顾。234561篇目游踪(所至)景物、见闻(所见)引发的感受与思考(所感)写法《壶口瀑布》雨季：半山腰—下到滩里枯水季：沟底—河心雄浑壮美的壶口瀑布从黄河的特点联想到人的个性品质、民族精神整体观照、细节刻画、定点换景、侧面描写、联想234561篇目游踪(所至)景物、见闻(所见)引发的感受与思考(所感)写法《在长江源头各拉丹冬》(1)(2)感叹造物主的创造力，感慨自然永恒的存在和漫长的变化(3)234561雪山脚下—砾石堆—冰塔林壮美的雪山、晶莹的冰峰、辽阔的冰河、冰塔林、千姿百态的冰体等移步换景篇目游踪(所至)景物、见闻(所见)引发的感受与思考(所感)写法《登勃朗峰》(4)上山:下山：威严瑰奇的勃朗峰及周围的山峰峰巅的云霞“奇人”车夫(5)(6)234561勃朗峰阿冉提村至精至美者，往往不能长久，应当珍视简笔勾勒、工笔细描相结合，散文笔法与小说笔法融合篇目游踪(所至)景物、见闻(所见)引发的感受与思考(所感)写法《一滴水经过丽江》(7)(8)(9)以一滴水的前世今生作为线索，拟人化的视角(10)谈谈你对“游记”这类文体的阅读方法的思考。234561①准确辨别体裁；②理清作者行踪及见闻；③把握作者的情感；④欣赏优美语言。丽江坝、丽江古城、四方街丽江古城的自然风光、建筑及风俗传统等对丽江古城的热爱与赞美任务二：乐赏山水，领略一方胜景阅读实践【安徽人文信息】阅读《亳州记》，感受作者的游览心声。请同学们看《点拨训练》第75-77页第2-6题。2.【整体把握】下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.本文开篇综合调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官，将苦楝花描写得生动可感。B.本文运用较多的四字短语，使文章语言简洁凝练，典雅优美，文学气息浓厚。C.本文以作者游览亳州的所见所感为线索，生动展现亳州的自然风光和人文景观。D.本文运用记叙、描写、议论、抒情的表达方式，在写景记游之外，丰富文章内涵。234561点拨：本文开篇没有调动听觉。A3.【内容梳理】以下是小徽同学读完本文后设计的思维导图，请你根据文本完成思维导图。（4分）（1）___________（2）________________（3）______（4）_________234561苍凉惆怅高古的城楼内心悸动(敬仰谦卑)运兵道4.【语句探究】本文第④段引用曹丕的《善哉行·其一》有什么作用？（4分）承接上文，解释“曹丕的难得”表现在面对生命的坎坷，依然保持少年的蓬勃朝气，积极面对，超越自我，活出精彩；写出曹丕诗句对作者的积极影响；为文章营造昂扬奋发的氛围，增添了文章的文学色彩。(每点2分，任答两点、意对即可)2345615.【语句赏析】结合语境，从人物描写的角度赏析第⑦段画线句。（3分）他笑：“工作中，每天见众人，忙忙碌碌之中还能积累小说素材……”运用语言描写，(1分)写出列车长对文学和生活的热爱，(1分)同时体现他豁达乐观的人生态度。(1分)2345616.【高阶思维鉴赏佳作】请参考助读材料，从游记丰富的“所感”和精妙的“语言”两个方面中任选一个角度，为本文写一段阅读提示，帮助同学们更好地学习这篇游记。（6分）助读材料：【材料一】他能“原天地之美而达万物之理”，让我们从中获得层出不穷的精神愉悦和思想启悟。234561【材料二】梁衡很喜欢读古代散文，也读一些诗词。这从他的散文语言中可以明显地看出来。他的语言雅洁、凝练，散文畅达、清丽，比较考究……这种语言讲究气韵，短句式，偶用排比和对仗等，都颇能透出某种知识的蕴积和风貌来。要求：①结合文章内容；②不少于150字。234561示例：“所感”是游记的灵魂。文章通过第一人称的视角，用一种外来者、探寻者的心理，充满感情地表达了亳州之行的感受与思考。文章开篇选取“铺到天边”的麦地、苦楝花等意象描绘了如画般的