卫生统计学教（学）案.doc

WORD格式可编辑 PAGE 专业技术分享 教 案 授课教师： 景学安 职称：教授 　　 2011 ～2012学年第 一 学期 课程名称 卫生统计学 授课专业及层次 2010级医学检验本科 授课内容 第一章 绪论 学时数 2 教学目的 统计学的发展和统计学的基本概念 重　　点 总体与样本、同质与变异、变量的类型、参数与统计量的基本概念 难　　点 概率论和统计学的关系 自学内容 统计学的相关内容 使用教具 自制多媒体PowerPoint 相关学科知识 生物统计学、卫生统计学 教 学 法 以问题为中心的教学 讲授内容纲要、要求及时间分配（可加附页） [学习要点] 充分认识医学统计学在医学科研工作中的重要作用；理解统计学的基本概念；掌握统计资料的类型和统计工作的基本步骤。 第一节 概述 一、统计学(statistics)、医学统计学（medical statistics）和卫生统计学（health statistics）的定义 二、统计学和卫生统计学的发展简史 1.早期：公元前2200年夏禹时代，“禹平水土，还为九州”，人口数1355万人，土地3431万顷。 2.近代： 19世纪，比利时的凯特勒(Quetelet,1796—1874)，把概率论的理论引入统计学中。 卡尔 皮尔逊（Karl Prarson,1857-1936），英国生物学家和统计学家，现代统计科学的创立者，公认为统计学之父。 1747年英国医生詹姆斯.林德（James Lind，1716 – 1794）对坏血病进行干预研究。 1840年法国医生皮尔.路易斯（Pierre Louis，1787-1872）用临床对照方法证明放血对治疗伤寒、肺炎和扁桃体咽颊炎无效 。 1854年，英国医生约翰·斯诺 （John Snow，1813-1858）对1854年伦敦西部西敏市苏活区霍乱爆发的研究被认为是流行病学研究的先驱。 1948年，英国发表了评价链霉素治疗肺结核疗效的随机对照的临床试验告，第一次用生物统计方法进行临床干预试验。 1960年英国医生Doll和Hill发现吸烟与肺癌有关，相对危险度RR=1.66/0.77=23.7。 1948年郭祖超教授（1912-1999，我国医学统计学主要奠基人）编著的《医学与生物统计方法》一书，是我国第一部医学统计方法的教科书。 3.现代：计算机和统计软件如SAS、SPSS的出现，使统计学得到突飞猛进的发展。 5’ 20’ 讲授内容纲要、要求及时间分配（可加附页） 三、为何要学习统计学 1. 采用统计学方法，发现不确定现象背后隐藏的规律。 2. 用统计学思维方式考虑有关医学研究中的问题 3.科学研究和科研论文的需要 四、卫生统计学的主要内容： 1.统计设计 （statistical design）科研设计包括专业设计和统计设计,统计设计又包括实验设计和调查设计。 2.统计描述(descriptive statistics)和参数估计（parameter estimation） 3.假设检验 (hypothesis test) 4.相关与回归 （correlation and regression） 5.多因素分析 (multivariate analysis) 6.健康统计 (health statistics) 第二节 统计学中的几个基本概念 一、总体与样本（population and sample） 二、同质与变异（homogeneity and variation） 三、变量（variable)的类型 1.定量变量（quantitative variable) 2.定性变量（qualitative variable) 四、参数与统计量（parameter and statistic） 五、误差（error) 1.系统误差（systemic error） 2.随机测量误差（random measurement error) 3.抽样误差（sampling error) 六、频率与概率（frequency probability） 第三节 学习卫生统计学应注意的问题 1.重点掌握卫生统计学的基本知识、基本技能、基本概念和基本方法，掌握使用范围和注意事项。 2.要培养科学的统计思维方法，提高分析问题、解决问题的能力。 3.掌握调查设计和实验设计的原则，培养搜集、整理、分析统计资料的系统工作能力。 思考题 1.试举例说明同质与变异、总体与样本、参数与统计量之间的关系。 2.如何理解概率值的大小对统计推断的意义？ 3.试举例说明