青岛版小学科学四年级下册《地球上有什么》课件.ppt
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四年级科学《地球上有什么》课件 当堂达标题 * 海洋 珠穆朗玛峰 美丽的地球村 美丽的地球村 水 海洋 湖泊 溪流 瀑布 冰川…… 陆地?平原 高山 盆地 …… 七大洲和四大洋 亚洲 北美洲 非洲 北美洲 南极洲 欧洲 大洋洲 太平洋 大西洋 印度洋 北冰洋 *
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青岛版四年级科学上册 地 球 七大洲 亚洲 欧洲 非洲 北美洲 南美洲 大洋洲 南极洲 * * 经线 赤道 北极 南极 纬线 怎样精确寻找一个地方？ GPS 在地球仪上，连接南北两极的线。指示南北方向。 在地球仪上，与经线相交的线。指示东西方向。 在地球仪上，最长的纬线。 把地球分为南北连个半球。 比比看 哪个小组找得又快又准 中国； 在哪个半球上； 在五带中的哪个带上 亚洲 欧洲 非洲 大洋洲 北美洲 南美洲 南极洲 太平洋 大西洋 印度洋 北冰洋 五 带 热带 北温带 南温带
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青岛版小学科学四年级下册《地球上有什么》课件（.ppt
大洲和大洋 七大洲 亚洲 非洲 北美洲 南美洲 南极洲 欧洲 大洋洲 七大洲和四大洋 亚洲 北美洲 非洲 北美洲 南美洲 欧洲 大洋洲 太平洋 大西洋 印度洋 北冰洋 美丽的地球村 美丽的地球村 * （青岛版五年制）四年级科学上册课件 经线 赤道 北极 南极 纬线 地球仪 1 2 3 4 5 6 7 海洋 珠穆朗玛峰 亚马孙平原 *
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青岛版小学科学四年级下册《地球上有什么》课件 .ppt
* （青岛版五年制）四年级科学上册课件 表面积： 5.1亿平方千米 平原 森林 高山 沙漠 海洋 湖泊 河流 瀑布 你能在地形图上找到哪些地形？ 每种地形举出一个例子。 … 岛屿 大洲 高原 颜色 我的发现 地形图 亚洲 非洲 北美洲 南 美 洲 南极洲 欧 大洋洲 太平洋 大 西 洋 印度洋 洲 北冰洋 平原低地用绿色， 高原山地用棕色， 江河湖海用蓝色， 雪线以上用白色。 竖线--经线 最大的纬线圈 赤道 横线--纬线 北极 南极 热带 北温带 北寒带 南温带 南寒带 珠穆朗玛峰 亚马逊河 长城 *
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青岛版科学四年级下册 5-2 地球上有什么 课件.ppt
经线赤道北极南极纬线地球仪亚洲欧洲非洲北美洲南美洲大洋洲南极洲大西洋印度洋北冰洋太平洋太平洋七大洲亚洲非洲北美洲南美洲南极洲欧洲大洋洲海洋青岛版小学四年级下册科学课件世界之巅—珠穆朗玛峰美丽的青藏高原亚马逊平原拉斯维加斯大峡谷莫西奥图尼亚瀑布撒哈拉沙漠海滨风景据统计，地球表面总面积为5.1亿平方千米，其中海洋面积3.61亿平方千米，约占地球表面积71%，陆地面积1.49亿平方千米，约占地球表面积的29%。水：海洋湖泊溪流瀑布……陆地：平原高山森林盆地……
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四年级科学下册 地球上有什么1课件 青岛版[精品].ppt
（青岛版）四年级科学下册课件 * * * * * 经线 赤道 北极 南极 纬线 地球仪 * 大洲和大洋 1 2 3 4 5 6 7 * 七大洲 亚洲 非洲 北美洲 南美洲 南极洲 欧洲 大洋洲 * 海洋 * 七大洲和四大洋 亚洲 北美洲 非洲 北美洲 南美洲 欧洲 大洋洲 太平洋 大西洋 印度洋 北冰洋 * 珠穆朗玛峰 * 亚马孙平原 * 美丽的地球村 * 美丽的地球村 * 水 海洋 湖泊 溪流 瀑布 …… 陆地?平原 高山 森林 盆地 …… * 作业： 收集地球之最和风景图片 * *
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青岛版小学科学四年级下册《地球上有什么》 课堂实录.doc
《地球上有什么》课堂实录
一、组织教学：
检查学具准备，稳定学生情绪，师生问好。
二、导入阶段：
1.问题引导
问：在浩瀚的宇宙中有一个美丽的蓝色星球，它孕育了许许多多的生命，你们知道是哪个星球吗？
师：是啊，这个蓝色的美丽星球就是——地球，那地球上都有些有什么呢？这节课就让我们一起来研究——地球上有什么。
2.视频欣赏
师：我们先来欣赏一部影片吧！
生：我们生存的地球真是太壮观了，我的眼睛都快看花了。
问：大家仔细观察，你都发现了什么？
生：海洋、沙漠、高原……（学生不会说很多）
教师总结：我们地球母亲身上有这么多东西啊，大家发现的真是不少。今天，让我们打开发现的大门，插上想象的翅膀进入到《
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青岛版小学科学四年级下册《地球上有什么》教学设计修改说明及教学反思.doc
《地球上有什么》教学设计修改说明
四年级的学生，对于地球的地形、地貌了解甚少。学生的经验只停留在周围的景物上，如：楼房、高山、大海等。并没有系统的了解、学习。就更谈不上宏观的认识。针对这种情况，我课前布置同学进行了先关资料的搜集。但第一次授课后发现，许多同学搜集了大量的资料，但教学中我过分的注重引导同学交流，却忽视了孩子的自主探究，导致学生搜集的资料派不上用场。于是我对教学环节做了如下调整：
1.将教学环节中活动一——自主探究地球上有什么，改成学生的自主探究，不再是在教师的引导下回答问题，这样就让孩子有了充分的交流空间，探究的氛围更浓厚，学生学习的更主动。
2.课堂中的拓展环节制作地球仪虽然让
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地球上有什么课件PPT下载 青岛版科学四年级下册课件_精品.ppt
（青岛版）四年级科学下册课件 * * * * * 经线 赤道 北极 南极 纬线 地球仪 * 大洲和大洋 1 2 3 4 5 6 7 * 七大洲 亚洲 非洲 北美洲 南美洲 南极洲 欧洲 大洋洲 * 海洋 * 七大洲和四大洋 亚洲 北美洲 非洲 北美洲 南美洲 欧洲 大洋洲 太平洋 大西洋 印度洋 北冰洋 * 珠穆朗玛峰 * 亚马孙平原 * 美丽的地球村 * 美丽的地球村 * 水 海洋 湖泊 溪流 瀑布 …… 陆地?平原 高山 森林 盆地 …… * 作业： 收集地球之最和风景图片 * *
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青岛版小学科学四年级上册《地球内部有什么》课件.ppt
* 科学四年级上册 采石厂 地壳由坚硬的岩石组成。 地幔主要由硅(guī) 、铁、镁等矿物组成。大部分的岩浆就在这一层。 地核主要由铁和镍(niè )组成，这一层的密度很大，内部也有岩浆。 制作要求： 1、三人一小组制做一个地球内部构造模型，分工合作，用不同颜色的橡皮泥，表示不同的分层。 2、注意各层的厚度，按一定的比例去做。 *
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青岛版小学四年级科学下册《土壤里有什么》教案2.doc
《土壤里有什么》教学设计
学习内容：
青岛版小学科学四年级下册第七课内容
学习目标：
1、让学生通过亲历活动，能够用多种方法、多种感官，从多
种角度对土壤进行观察，从而认识土壤的一些特性。
2、通过学生的参与活动让学生形成会进行一般科学探究的技能。
3、增强学生记录以及交流、合作的能力。
4、通过本次活动，适时对学生进行珍爱生命与环保教育。
学习重点：
能够用多种方法、多种感官、从多种角度对土壤进行观察。
学习难点：
收集到证据以后得出结论。
学习准备：
学生课前挖土壤；
分组材料：
土壤、玻璃棒、烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、塑料袋、火柴、蒸发皿、一张记录表、一个放大镜、试管夹、滴管。
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青岛版科学四年级下册 3-1 土壤里有什么 课件.ppt
青岛版小学四年级下册科学课件
观察小提示1.把1号烧杯土壤倒在白纸上，借助工具进行观察，可以用手摸一摸，看一看等。2.把从土壤中发现的东西分类放好，并记录在表一中
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青岛版小学科学四年级上册《水里有什么》课件.ppt
双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。 谜 语 打一字 打一字 水 水 水 里 有 什 么？ 水中的泥沙 水中的垃圾 大量的污水 排入水中 黄 河 水 浑浊的黄河水 净化的水 讨论 水是怎么被污染的呢？ 1工业污染 2农业污染 3生活污染 污染实例 1950年，在日本水俣湾附近的小渔村中，发现一些猫的步态不稳，抽筋麻痹，最后自己跳水溺死，当地人称它们为自杀猫。后来又有大批自杀猫、自杀狗出现。此后，水俣镇发现了一个怪病人，开始时步态不稳，面部呆痴，进而是耳聋眼瞎，全身麻木，最后精神失常，一会儿酣睡，一会儿兴奋异常，身体弯弓，高叫而死。1956年又有同样病症女孩住院，引起当地熊本
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青岛版小学科学四年级下册《苹果为什么落地》课件.ppt
* 落叶 下雨 瀑布 1、在地球上或地球附近的任何物体都会受到地球引力的作用。 牛顿的发现： 2、由于地球的吸引而使物体受到的力 叫做重力。 3、重力的方向是竖直向下的。 物体的重力可以用测力计来测量。 圆筒测力计 *
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青岛版小学科学四年级上册《地球内部有什么》教学设计.doc
《地球内部有什么》教学设计修改稿
教学目标：
1、能运用已有的知识对地球内部进行猜测；能用自己擅长的方式表述研究过程和结果；能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见；能制作简单的地球内部圈层模型。
2、认识到科学是不断发展的；能够大胆想象；愿意合作与交流。
3、知道地球内部由地壳、地幔、地核三个圈层组成，了解每个圈层的基本特点。
教学内容：《地球内部有什么》是青岛版科学四年级上册第五单元“我们的家园——地球”的内容，本课是本单元的第二课，是在学习了《地球表面有什么》，了解了地球概貌的基础上，让学生了解地球内部的秘密，使学生对地球的内部结构及特点形成科学认识。本课也借助我们观察到的地球表面的
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青岛版小学科学四年级上册《地球内部有什么》反思.doc
实践后调整修改后设计作品及附上对修改的说明与反思
在11月20日我对暑假完成的优化作业进行了实践教学，对之前设计的《地球内部有什么》的教案进行了修改，在本节课结束之后我也进行了反思现总结如下：
《地球内部》中的内容比较抽象，数据较多，学生掌握起来比较困难，但课文中所安排的动手捏打开的地球，既加深对有关数字的记忆，也锻炼了学生的动手能力。所以，教材这样的安排，我认为是恰到好处的，特别是第一部分，安排的小活动，给课堂增添了不少活跃的气氛。我在讲课时，拿出提前准备的三个暗盒子，里面分别装水、沙子、石子，学生不可以打开，然后猜每个暗盒子里是什么。对于这三个盒子的猜测方法，学生有好多的办法