小学五年级阅读训练题.doc

我的老师 留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。北方的冬季漫长而枯燥。当春风吹绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒，一种舒展的快意便浮上心头。当没有大风的日子，刘老师课余便在校园的操场上，放起他亲手制作的风筝。他的风筝各式各样有最简单的屁帘儿也有长可丈余的蜈蚣而最妙的便是三五只黑色的燕子组成的一架风筝他的腿自然不便于奔跑然而他却绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐他总是自己手持线拐让他的孩子或学生远远地擎着风筝他喊声起便不断抻动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直窜入云霄。他仰望白云，看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。那时候，我常常站在他旁边，看着他的脸，那浮在他脸上甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。当一天的功课做完，暮色还没有笼罩校园上空的时候，常常有成群的学生到操场上来看他放风筝。这时候，他最幸福，笑声朗朗，指着天上的风筝，同我们说笑。甚至于，有一次，他故意撒手，让天上飞舞的纸燕带着长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着追赶绳端，喊着：“你们不要管，我自己来。”他终于气喘吁吁地抓住线绳，脸上飘起得意和满足的稚气。那天，他一定过得最幸福、最充实，因为他感到他生命的强壮和力量。这情景使我深深感动，年过五十的有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼泼的少年又该怎样呢？第段中写道：他感到他生命的强壮和力量请你找找看，文段中哪处细节描写写出了他生命的强壮和力量？请把这段文字抄在下面。最后写道：一个活泼泼的少年又该怎样呢？作者并未回答。你能替作者回答一下吗？ 老 王 看完电视以后老王一整夜都没睡好第二天一大早就往武汉打电话直到9点那端才响起儿子的声音爸什么事他连忙问昨晚的天气预报看了没有寒流快到武汉了厚衣服准备好了吗要不然叫你妈给寄儿子漫不经心：不要紧的，还很暖和呢，到真冷了再说。老王絮絮叨叨，儿子不耐烦了：知道了，知道了。搁了电话。 他刚准备再拨过去，铃声突响，是他住在哈尔滨的老母亲，声音发颤：天气预报说，北京今天要变天，你加衣服了没有？疾风阵阵，穿过窗户缝隙乘虚而入，他还不及答话，已经结结实实打了个大喷嚏。 老母亲急了：已经感冒了不是？怎么这么不听话？从小就不爱加衣服絮絮叨叨，从他岁时的劣迹一直说起，他赶紧截住：妈，你那边天气怎么样？老人答：雪还在下呢。  他不由自主地愣住了。 在寒潮初袭的清晨，他，深深牵挂的，是北风尚未抵达的武汉，北风起处的故乡和已经年过旬的母亲。 人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的？老王自己都有点发懵。发懵那天，她跟妈妈又吵架了。一气之下，她转身向外跑去。 她了很长时间。看到前面有个她才感到肚子饿了。可是，她翻遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。 面的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆看到她在那，问：孩子，你是不是要吃面？ “可是，可是我忘了带钱。她有些不好意思地回答。没关系，我请你吃。 老婆婆端来一碗和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪掉了下来纷纷落在碗里。你怎么了？老婆婆关切地问。我没事，我只是很感激她忙着眼泪，对面主人说我们又不认识，你对我这么好愿意煮给我吃。我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出，还叫我不要再回来去老婆婆听了，平静地说：孩子，你怎么这么想呢？你想想看，我只不过煮一碗给你吃你就这么感激我那你的妈妈煮了年的饭给你吃，你怎么不感激她呢？你怎么还跟她吵架？ 女孩愣住了。 女孩匆匆吃完开始往家走去。当她走到家附近时，一下子就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望这时，她的眼泪又开始掉了下来有时候，我们对别人给的小惠感激不尽却对亲人一辈子恩情视而不见。题目要求 我们每一个人的成长无不浸透着教师的心血。回首往事，老师的一个微笑，一个手势，一个眼神，一句批语……都有可能停留在你生命的某一处角落，让你的心灵一下子澄澈起来，那就请你确定所有教过你的老师中的一位，通过具体的事例来表达你难忘师恩的情感，题目自拟。 6